조기교육이 아동발달에 미치는 영향

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조기교육이 아동발달에 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 개념은 옳지 못하다. 재능이 풍부한 어린이에게는 보통아이보다 일찍부터 여러 가지를 가르칠 수 있어서 재능이 먼저인지 조기교육이 먼저인지 알 수 없다. 또 조기교육을 했어도 성공하지 못한 예는 보고되는 경우가 드물기 때문에 성공한 예만 가지고 조기교육은 반드시 영재를 낳는다고 결론지을 수는 없다. 또 음악·무용·바둑·어학 등의 재능교육도 비교적 조기에 실행하는 편이 효과가 높다고 하는 것은 경험적으로 알 수 있으나 한 가지 특수한 재능에 숙달되었다고 다른 재능도 모두 신장된다고는 볼 수 없기 때문에 재능교육이 곧 영재교육은 아니다. 적어도 이러한 기능교육은 다른 기능에 비하여 조기에 교육하는 것이 적기라는 것이다.
몬테소리의 조기교육
이와 같은 고전적 영재교육에 대하여 이탈리아의 M. 몬테소리는 20세기 초에 독특한 교구(敎具)와 교수법을 고안하여 슬럼가의 뒤떨어진 아이들에게 생활습관, 각종 기능, 지적 능력 등을 교육하여 큰 성공을 거두었다. 이것은 혜택받지 못한 어린이에 대한 조기교육인데, 그 성공의 비결은 유아기가 다른 시기에 비하여 특히 감수성이 풍부한 민감기(敏感期)라고 하는 데에 있다. 이와 같은 발상은 미국의 A. 존슨 대통령시대의 사회복지정책의 일환으로서 하류층 아이도 중산층 아이와 같은 조건에서 공교육을 받게 하려는 새로운 유아교육방식으로서의 헤드스타트(head start)계획으로도 계승되었다고 본다. 결국 일반적으로 적용될 수 있는 조기교육은 초기발달이 특수한 의미를 지닌다는 인식에 입각하여 과거의 교수방식을 그대로 답습해서는 안되며 새로운 고안과 개혁을 통해 운영할 것이 요망된다.

키워드

조기교육,   아동발달,   영향