아동기의 사회성 발달과 교육

소개글

아동기의 사회성 발달과 교육 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동기 발달의 특성
2. 아동기 수학교육의 중요성
3. 아동의 이상행동
4. 아동의 영역별 발달과정

본문내용

치료 계획으로 들어간다. 세부 치료로는 정신치료, 가족치료, 사회성 훈련, 인지(행동)치료, 약물치료 등을 고려할 수 있다.
9. 기타 장애
1) 악몽증
무서운 꿈으로 인하여 잠을 지속하지 못하고 깨는 장애로 흔한 연령은 3~6세이고 이 시기의 10-50%까지의 아동에게서 생길 수 있다고 한다. 증상은 수면중의 무서운 꿈으로 깨게 되는 것이며 , 수면 후반부에 주로 나타난다. 악몽증을 겪는 아동들은 놀라서 깨어나지만, 곧 정신이 맑아지고 자신의 꿈을 기억하여 이야기할 수 있다고 한다. 이 장애의 남녀 성차는 남아보다 여아에게서 2-4배 정도 많이 나타난다고 한다. 악몽증의 원인에 대해서는 아직 정확히 밝혀지지 않았으나 스트레스와 관련이 있다는 보고도 있다. 대개의 경우 성장하면서 자연 치유가 되는데, 증상이 심할 경우 놀이정신치료, 약물치료가 필요할 경우도 있다.
2) 야경증
수면중 반복적으로 갑자기 깨어나서 소리를 지르거나 우는 장애로 발병 연령은 4~12세 이며 1~6%의 아동에게 생길 수 있다고 한다. 수면 전반부에 고함을 지르거나, 울거나 하면서 잠에서 깨어나지만 아무리 달래도 반응이 없고, 다음날 아침 멀쩡히 일어나서는 전혀 기억이 없는 것이 특징이다. 남아보다는 여아에게서 흔한 편이고 가족력이 있다고 알려져 있다. 야경증의 원인 또한 불명이나 피로, 스트레스, 수면 박탈 등과 관계가 있다고 연구되어졌다. 소아기에 생겼을 경우 성장하면서 자연 치유가 되는 것이 보통이지만, 증상이 심할 경우 항 불안 약물치료를 일시적으로 필요로 하기도 하다.
4. 아동의 영역별 발달과정
1. 신생아기 신체적, 생리적 특징
신장은 약 51cm 체중은 3.3kg정도이며 머리둘레가 가슴둘레보다 크다. 머리크기는 전체 신장의 1/4정도이며 자라면서 점차 그 비율이 작아진다. 출생 후 3~4일이 지나면 체중이 150~300g저도 감소하고, 화달(눈가에 노르스름한것)현상이 나타날수있으나 7~10일경이면 출생시 체중으로 회복된다. 출생시 맥박은 1분에 120~1450회 호흡은 어른의 2배로 35~45회 정도인데 빠르고 부규칙적이며 복식호흡을 한다. 체온은 출생당시 37~37.5도씨전후이며 땀샘의 발달이 미흡해 체온 조절이 잘 되지 않으므로, 습도와 온도 조절을 잘해주어야한다. (태변은 일주일내로나옴 초유를 먹이면 빨리 나옴) 신생아의 두개골을 살짝 만저보면 위에 6개의 구멍 중 소천문과 대천문이라고 하는 구멍을 관찰할수있습니다. 이곳에 충격이 가해지면 아기가 죽을수도 있으니까 이 6개의 구멍이 닫힐때까지는 아기의 머리를 조심스럽게 다루어야합니다.
2. 영아기 특징
1) 언어발달
언어습득전에는 울음,얼굴표정,몸짓등으로 의사소통을 하다가 2~3개월이되면 옹알이시작, 2년쯤되면 2개이상의 단어 조합하여 말함 언어발달은 유전과 환경 및 성에 따라 개인차가 있다. (옹아리때부터 아기의 말에 대답해주면서 말을 하면 일찍 말을 한다는 말도 있죠.)
2) 정서발달
출새시 막연한 흥분상태였던 정서가 3개월경이 되면 쾌,불쾌의 정서로 분화, 생후 2년이 지나면 성인에게서볼수있는 대부분의 정서가 나타남 영아는불쾌정서가 먼저 분화
3) 사회성 발달
생후 2~3개월이 지나면 타인을 의식, 5~6개월경에는 낮가림시작 7개월경 아기와엄마사이의 애착이 형성 엄마로 부터 떨어지는것을 두려워하고 격리불안이 나타남 어머니의 애착형성은 자율성과 자신감등성장과 발달에 중요한 역할을한다. (이것도 도가 지나치면 나태나 자신감저하등의 현상으로 될수있어요.)
4) 신체발달
1년이 되면 키는 출생시의 1.5배, 몸무게는 약 3배가 된ㅁ 머리둘레는 생후 1개월이되면서부터 가슴둘레보다 조금씩 작아짐 골격은 크기와 수가 늘어나며 경화되기 시작 생후 6~7개월경에는 아래앞니부터 나기시작 생후 2년~2년반이면 젖니 20개가 모두남
3. 유아기 특징
1) 신체발달
신체발달속도는 영아기때보다는 감소되지만 아동기보다는 빠르다. 머리크기가 몸 전체에서 차지하는 비율이 점차 줄어들어 신체 균형이 잡혀간다.
2) 운동발달
손과눈의 협응이 잘이루어지고, 일상생활에 필요한 여러가지행동이 가능, 신경과 근육의 발달로 복잡하고 분화된 활동을 할수있다. 만들기,던직,그리기등의 기술이 발달되고 기본적인 생활습관을 습득하는 중요한 시기이다.
3) 언어바달
주로 모방과 경험에 의해 이루어진다. 언어학습에 있어 많이 이야기하고 듣는 것이 중요하며 이관정에서 어휘와 언어 규칙들을 합습하게되고, 자기 중심적인 언어를 많이 사용하는 경향을 보인다.
4) 정서 발달
3~4세경에는 자아의식이 강해져 자기 중심적인 행동, 5세경부터 점차 줄어든다. 정서반응을 적절히 조절하고, 표현하는 태도나 방법을 학습해야한다.
5) 사회성 발달
유아 스스로 바깥세상을 탐험하는 시기로 또래나 가족이외의 사람들과의 상호 작용을 통해 사회의 가치관과 규범을 습득, 2세 이전에는 혼자 놀지만 3,4세가 되면 또래와의 놀이를 통하여 사회화가 이루어진다.
4. 아동기 특성
7~12세까지의 초등학교에 다니는 시기로 학동기라고도 한다. 이시기에 이루어지는 변화중에서 가장 큰 것은 지적인 발달이다.
1) 신체적
신체비율이 성인과 비슷하다. 젖니가 빠지기시작하여 영구치가 나오며 아동후반기에는 제 2차 성장이 나타난다. 남자아이-근육발달 손발커짐 변성기 / 여자아이-곡선, 피부고와짐
2) 운동발달
복잡한 운동기술을 요하는 공잡기,달리기,던지기등의 동작들도 자할수있다.
3) 정서발달
자기감정통제가능, 저학년일경우 행동적이고 직접적으로 정서를 표현 고학년에는 간접적으로 나타냄/ 놀이와 책등을 통한 여러경험을 함으로써 정서적 경험의 폭을 넓힐수있다.
4) 사회성 발달
학교에서의 단체 생활을 통하여 규칙과 질서를 배우고, 또래들의의견대립이나 갈등을 경험하면서 성숙한 사회적관계를 익혀나간다. 이시기에 이루어지는 사회화과정은 자아정체감을 형성하고 인생에 대한 가치관을 형성하는데 중요하다.
5) 도덕성 발달
초기에는 주위의 어른들에게 훈련과 상벌(책에 이렇게 쓰여있어 다른말이 생각안나네요;)에 따라 행동하지만 후기에는 도덕성과 양심이 발달하여 아동스스로 행동기준과 도덕규범에 따라 행동하려한다.

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