진지한 여가의 접근.

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진지한 여가의 접근. 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

교육 목적 파악 ②교육 과업 분석 ③준비 행동 및 특성 파악
④성취 목표의 진술 ⑤준거 관련 검사 개발 ⑥교육 전략 개발
⑦교육 자료 개발 및 선택 ⑧형성 평가 설계 및 실시 ⑨교육 수정
2)Caffarella의 프로그램 개발 모형
: 필요 분석과 목표 개발 부분을 강조, 조직의 특수성 강조
3)여가 서비스 프로그램 모형: 에진턴(1994)
: 여가 서비스를 제공할 때 가장 널리 쓰임, 계획 단계를 중요시 함,
준비 단계
표적집단 확인, 기존 프로그램 검토
초기 계획 단계
대상자 요구 확인단계, 실시단체 및 조직평가
프로그램 목적 개발단계
프로그램의 발달목표, 유지목표, 재정목표 설정
프로그램 개발 단계
자원확인, 활동요소선택, 프로그램 형식결정
프로그램 실행 단계
지도자에 의한 서비스 제공, 분쟁과 위험관리
프로그램 평가 단계
평가, 차후 서비스에 반영
* 프로그램의 순환성 강조
※여가 프로그램의 평가단계: 프로그램의 효과성,효율성,매력성을 판단하는 단계
4.레크리에이션 프로그램의 계획.
프로그램 사정단계
: 목표 설정 *유의사항
①실시 기관이나 단체의 의도와 목적고려②실시지역사회의 인적, 물적, 사회적 환경고려->철저한 요구분석③기존 프로그램의 분석으로 장.단점 반영 ④실시 기관의 재정여건, 실시시간, 장소와 시설고려
⑤능력있는 지도자 확보, 자원봉사자 활용, 외부 전문가 초빙
프로그램 계획단계
: 프로그램의 전략 수집
*유의사항 ①참가자 심리적 환경고려 ②참가자를 전과정에 포함
*요구분석: 기대되는 목표간 차이 확인, 수집, 정당화, 선정하는 과정
*선정기존 ①합목적성 ②능력수준과 흥미 ③실시 가능성 ④창의성 ⑤자발성
*기여영역 ①인지적인 영역 ②심동적, 신체적 영역 ③감정적 영역
프로그램 시행단계
지도자: 구체적인 활동 ①선택재량권 ②프로그램 운영의 융통성 ③자율성
*노인병원 or 노인관련시설 사용 가능한 프로그램
①치료레크리에이션: 치매노인②체조그룹.운동그룹: 정기적. 게임 노래 체조
③활동적 레크리에이션 그룹: 주 3회, 댄스,참여 자발성④노인대학그룹: 자발성,활동성.지적인 활동-> 연주단
*지도상 유의점
①건강체크 ②위험 배제 ③효과적인 대형 만들기 ④지도의 템포 ⑤이완 ⑥레크리에이션 내용의 변화
⑦즐거움의 프로그램 ⑧노인은 인생의 선배 ⑨참여대상과 거리를 두는 방법
⑩일상생활을 통한 접근 ⑪참여대상 변화에 민감 ⑫레크리에이션 프로그램의 실시자의 역할
프로그램 평가단계
: 계속적인 평가 요구
*평가내용 ①참가자의 만족도평가 ②참가자 자기성장평가
③레크리에이션 전문가 평가 ④레크리에이션 활동내용획득에 대한 객관적인 평가
*평가기준 ①평가 가능성 ②정확성 ③효과성 ④적합성, 매력성을 판단하는 단계
*평가종류 ①진단평가: 예비적 자료수집 ②형성평가: 진행과정의 문제 등 수정하기 위해 평가
③의도목표의 달성도 점검
※노인이나 장애인을 대상으로 레크리에이션 활동을 지도할 때 주의점:프로그램의 결과를 삶의 질 향상,
프로그램의 템포와 내용의 변화, 가능하면 즐거움과 만족감을 제공
※노인을 대상으로 레크리에이션 프로그램을 실행할 때:사전 건강체크,활동장소는 이동이 쉽고 여유있는 장소,
참가자의 움직임을 볼 수 있도록 자리를 배치,가능하면 즐거움과 만족감을 제공,효과적인 대형 만들기,
제 16 장 여가 정책
1. 여가 정책의 개념과 영역
1)여가정책 개념: 물질적, 환경적 측면→ 심리적, 정신적 측면(삶의 질 향상)
2)박원임의 여가정책 유형:①레크리에이션 정책(직장, 학교 ) ②체육정책(스포츠) ③관광공원 정책(여행)
④사회 복지와 관련된 정책(노인,장애인 재활) ⑤문화 활동과 관련된 여가 정책(박물관, 미술관 등) ⑥여가 산업 정책
2.한국의 여가 정책의 평가
①정책의 빈곤:체계적인 여가정책의 부재
②여가 정책의 부차성: 다른 정책(문화,체육, 관광정책)의 일부로 시행 경제적 목적으로 다루어짐.
③통일적인 여가 정책의 결여: 여가정책 철학부재와 연결되어 정책의 빈곤야기
④중앙 집권적인 여가 정책
3.여가 정책의 추진 방향과 과제
①여가(향유)권의 확보:여가헌장 발표(여가는 인간의 기본권이다. 정보는 이권리를 인정하고 보호하며 국민은 타인의 여가권을 존중해야 할 책임을 지닌다. 그 누구도 피보색, 주의,성,종교,인종,심신장애,경제여건 등을 이유로 이 권리를 박탈해서는 안된다)
②여가 기본법의 제정: 기본법 안에서 여가 공유 -여가시간 확보-노동시간 단축, 휴가, 법적 정비
③여가 행정 기구의 강화와 정비 -여가의 총괄적 행정기구 마련시급 -지방정부의 비체계, 비일관성,
④여가 관련 연구기관의 설치와 전문가 양성
⑤여가를 위한 교육과 정보의 제공
여가기본법의 대책: 여가 행정에 관한 기본적 방향제시,여가 시간 확보를 위한 노동 시간의 단축과 장기 유급 휴가의 실현에 필요한 법적 정비,중앙정부와 지방정부의 역할 마련, 민간시설과 민간인력 활용,자연 보호와 각종 여가 시설의 정비 등 여가 행정 전반에 관한 법적 근거 마련
4.여가 정책의 역할
①모든 국민이 적정한 여가생활을 향유하도록 정부는 노력해야한다.
②정부의 활발한 여가정책과 함께 여가 정책이 올바른 방향으로 나아가도록 요구할 수 있는 성숙된 여가의식이 필요하다.
③여가의 특성의 개성과 자유가 중요한 점을 생각하여 민간의 자발적인 참여는 다양한 여가문화를 양성실현 가능
여가교육 서비스의 내용: 자아인식 , 사화적 상호작용 기술 , 여가인식
※현재 장애인과 노인관련 여가정책을 주로 수립하는 기관; 보건복지부
※여가교육 프로그램을 포함한 모든 교육과 상담 프로그램개발 모형의 5가지 요소에 포함되지 않은 것은?
① 프로그램 설계 ② 프로그램 전개 ③ 프로그램 평가
※, 여가는 신의 은총 - Pieper, 호모루덴스 - Huizinga
전문가 입장의 여가 치료 과정: 문제 진단 및 측정-> 치료계획->실행단계->평가단계
가장 효과적인 여가 교육 방법: 모델링 방법
여가 체험의 중심통로와 주변통로는 상호 연계적일 수 있다.
활동이론:“노년이 될수록 중년기의 역할을 대체할 수 있는 여가활동을 수행하여야만 삶의 질을 높일 수 있다”.
여가활동의 정서적 기능: 정서 안정과 정서 이해능력으리 향사을 뜻한다.

키워드

여가,   활동,   학문적 접근