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등에 광범위하게 적용되고 있다.
현실요법은 성공적인 경험의 중요성을 강조하면서 모든 인간은 적어도 두 가지 심리적 욕구를 가지고 태어난다는 이론에 기초를 두고 있다. 즉 어디엔가 소속되며, 사랑받고 싶은 욕구를 가지고 있다고 전제한다.
자신의 욕구를 충족시키고 성공적인 경험을 성취할 수 있도록 가족과 친구 그리고 치료자들은 긍정적인 상호참여와 협력적인 상호배려를 아끼지 않아야 한다. 자신이 따뜻한 배려와 관심을 받고 있다는 것을 체험함으로써 아동은 편안함과 행복감 또는 안전감을 만끽하고 성공감을 경험하게 된다.
Glasser의 현실요법의 핵심은 아동 혹은 내담자 스스로가 '자율성'을 성취할 수 있도록 원조하는 데 목적을 둔다는 점이다. 성숙되거나 스스로 책임을 질 수 있는 능력을 향상시키기 위해 아동과의 따뜻한 유대관계를 통하여 친구가 되어주고, 그들에게 책임감을 가르치는 것을 기본으로 한다. 치료에는 아동의 '감정'에 관심을 기울이기보다는 그가 "지금 어떤 행동을 취하고 있는가(What are you doing ?)"를 질문하고, "그 행동이 자신의 행복에 보탬이 되는가 아니면 손해를 가져오게 하는가?"를 질문하는 직면화 기법을 적절히 사용한다.
현실요법은 성공적인 경험의 중요성을 강조하면서 모든 인간은 적어도 두 가지 심리적 욕구를 가지고 태어난다는 이론에 기초를 두고 있다. 즉 어디엔가 소속되며, 사랑받고 싶은 욕구를 가지고 있다고 전제한다.
자신의 욕구를 충족시키고 성공적인 경험을 성취할 수 있도록 가족과 친구 그리고 치료자들은 긍정적인 상호참여와 협력적인 상호배려를 아끼지 않아야 한다. 자신이 따뜻한 배려와 관심을 받고 있다는 것을 체험함으로써 아동은 편안함과 행복감 또는 안전감을 만끽하고 성공감을 경험하게 된다.
Glasser의 현실요법의 핵심은 아동 혹은 내담자 스스로가 '자율성'을 성취할 수 있도록 원조하는 데 목적을 둔다는 점이다. 성숙되거나 스스로 책임을 질 수 있는 능력을 향상시키기 위해 아동과의 따뜻한 유대관계를 통하여 친구가 되어주고, 그들에게 책임감을 가르치는 것을 기본으로 한다. 치료에는 아동의 '감정'에 관심을 기울이기보다는 그가 "지금 어떤 행동을 취하고 있는가(What are you doing ?)"를 질문하고, "그 행동이 자신의 행복에 보탬이 되는가 아니면 손해를 가져오게 하는가?"를 질문하는 직면화 기법을 적절히 사용한다.
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