목차
1. 상담동기
2. 상담 대상 및 상담 대상이 가지고 있는 문제점에 대한 분석
3. 상담 기간 및 장소
4. 상담 과정
5. 소감 및 반성
2. 상담 대상 및 상담 대상이 가지고 있는 문제점에 대한 분석
3. 상담 기간 및 장소
4. 상담 과정
5. 소감 및 반성
본문내용
: 네, 형이 뭐 저한테 안되긴하는데 둘이 팀플레이 하면 잘 맞아요. 저 지금 실버레 벨까지 올라갔어요(꽤 높은 레벨). 형도 블론즈까지(실버 아래 레벨) 올라갔구요. 뭐 제 덕분이죠. 하하하
상담자 : 너희들 게임하는 법, 얘기 많이 하나보네? 너희만 놀지말고 나도 좀 가르쳐줘라. 내가 너한테 가르쳐준 전략이 몇 갠데~
A : 알겠어요. 쉬는 날이니까 내일 셋이서 게임해요. 오랜만에~
현재 상황 : 그 다음날 PC방을 가기 전에 A의 집으로 가서 기다리게 되었다. A와 B는 아직 저녁을 안 먹었다면서 B의 방에서 인터넷을 하면서 조금 기다려달라고 하였다. 거실과 B의 방이 바로 붙어있는데 두 사람이 식사를 하면서 나누는 대화가 들려왔다. 게임에 대한 이야기가 아닌 두 사람이 요즘 직장에서 어떻게 일을 하고 있는가와 그러한 사항들이 각각의 직장에서 어떻게 관련이 있는가 등의 대화를 자연스럽게 이야기하고 있었다. 이러한 이야기를 들으며 상담자는 약간의 보람을 느끼며 흐뭇함을 느낄 수 있었다.
5. 소감 및 반성
이상의 사례는 2010년 2월경부터 8월 15일까지의 상담과 피드백을 통해 강점관점의 해결중심 접근을 시도한 것이다. 먼저 내담자를 선택한 이유는 주변에 있는 접근성이 쉬운 인물이고, 그에 미치는 영향 역시 연장자인 상담자의 말을 내담자가 무시할 수 없다는 우리나라의 서열주의에 입각한 예비역적인 생각이었다. 다행히 그러한 생각은 잘 맞아떨어졌고, 결국 내담자가 원하던 결과로서 문제는 변화되었다. 또한 더욱 바람직한 것은 이 둘의 사이가 아직 더 발전할 가능성이 있다는 것이다. 내담자의 환경적 요인이었던 어머니 역시 이러한 둘 사이의 변화덕분인지 한동안 남편의 죽음으로 외로워했으나 화기애애해진 집안 분위기를 반기는 것 같았고, 예전에 비해 아들들에게 전화를 자주하는 것을 목격하였다. 그러한 점에서 내담자가 자신의 원하는 가정의 모습을 위해 자신 스스로의 변화를 이끌어냈다는 결론을 내릴 수 있다. 상담자로서의 보람이나 성취도 역시 노력한 만큼 혹은 그 이상으로 얻어냈다고 생각할 수 있기 때문에 성공적인 결과라고 할 수도 있겠다. 그러나 아쉬운 것은 주변의 사례였기 때문에 상담자의 개입정도가 굉장히 컸다고 생각되고, 최대한 내담자의 강점을 통한 문제해결을 했었어야했음에도 불구하고 단지 두 사람이 잘되기를 바라는 마음에서 함께할 자리를 마련하고, 정보 수집을 하는 등의 내담자의 강점을 통한 문제해결에 영향을 줄 수 있는 행동을 한 것이 아쉬웠다. 척도질문의 활용에서는 100점 만점으로 내담자의 현재 만족도와 변화 후의 최종 목적을 확인하였는데, 사실 그러한 질문은 내담자가 유치하다고 생각하거나 수동적으로 생각을 할 것이라는 판단이 빗나가서 적극적인 대답을 얻어내었기에 척도질문의 가치에 대해 다시 생각해 볼 수 있는 시간이었다.
다음의 사례는 이번 사례에 비해 관계가 비교적 먼 대상과의 상담을 가지고 이야기를 하려고 한다. 그 과정에서는 기적질문과 예외질문을 활용한 조금 더 교재에 기초한 방식으로 적용을 해보도록 노력해 보려 한다.
상담자 : 너희들 게임하는 법, 얘기 많이 하나보네? 너희만 놀지말고 나도 좀 가르쳐줘라. 내가 너한테 가르쳐준 전략이 몇 갠데~
A : 알겠어요. 쉬는 날이니까 내일 셋이서 게임해요. 오랜만에~
현재 상황 : 그 다음날 PC방을 가기 전에 A의 집으로 가서 기다리게 되었다. A와 B는 아직 저녁을 안 먹었다면서 B의 방에서 인터넷을 하면서 조금 기다려달라고 하였다. 거실과 B의 방이 바로 붙어있는데 두 사람이 식사를 하면서 나누는 대화가 들려왔다. 게임에 대한 이야기가 아닌 두 사람이 요즘 직장에서 어떻게 일을 하고 있는가와 그러한 사항들이 각각의 직장에서 어떻게 관련이 있는가 등의 대화를 자연스럽게 이야기하고 있었다. 이러한 이야기를 들으며 상담자는 약간의 보람을 느끼며 흐뭇함을 느낄 수 있었다.
5. 소감 및 반성
이상의 사례는 2010년 2월경부터 8월 15일까지의 상담과 피드백을 통해 강점관점의 해결중심 접근을 시도한 것이다. 먼저 내담자를 선택한 이유는 주변에 있는 접근성이 쉬운 인물이고, 그에 미치는 영향 역시 연장자인 상담자의 말을 내담자가 무시할 수 없다는 우리나라의 서열주의에 입각한 예비역적인 생각이었다. 다행히 그러한 생각은 잘 맞아떨어졌고, 결국 내담자가 원하던 결과로서 문제는 변화되었다. 또한 더욱 바람직한 것은 이 둘의 사이가 아직 더 발전할 가능성이 있다는 것이다. 내담자의 환경적 요인이었던 어머니 역시 이러한 둘 사이의 변화덕분인지 한동안 남편의 죽음으로 외로워했으나 화기애애해진 집안 분위기를 반기는 것 같았고, 예전에 비해 아들들에게 전화를 자주하는 것을 목격하였다. 그러한 점에서 내담자가 자신의 원하는 가정의 모습을 위해 자신 스스로의 변화를 이끌어냈다는 결론을 내릴 수 있다. 상담자로서의 보람이나 성취도 역시 노력한 만큼 혹은 그 이상으로 얻어냈다고 생각할 수 있기 때문에 성공적인 결과라고 할 수도 있겠다. 그러나 아쉬운 것은 주변의 사례였기 때문에 상담자의 개입정도가 굉장히 컸다고 생각되고, 최대한 내담자의 강점을 통한 문제해결을 했었어야했음에도 불구하고 단지 두 사람이 잘되기를 바라는 마음에서 함께할 자리를 마련하고, 정보 수집을 하는 등의 내담자의 강점을 통한 문제해결에 영향을 줄 수 있는 행동을 한 것이 아쉬웠다. 척도질문의 활용에서는 100점 만점으로 내담자의 현재 만족도와 변화 후의 최종 목적을 확인하였는데, 사실 그러한 질문은 내담자가 유치하다고 생각하거나 수동적으로 생각을 할 것이라는 판단이 빗나가서 적극적인 대답을 얻어내었기에 척도질문의 가치에 대해 다시 생각해 볼 수 있는 시간이었다.
다음의 사례는 이번 사례에 비해 관계가 비교적 먼 대상과의 상담을 가지고 이야기를 하려고 한다. 그 과정에서는 기적질문과 예외질문을 활용한 조금 더 교재에 기초한 방식으로 적용을 해보도록 노력해 보려 한다.
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