다문화가정 아동을 위한 사회복지실천 과제와 방향

소개글

다문화가정 아동을 위한 사회복지실천 과제와 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

다문화가정 아동수 -통계
다문화가정의 부모와 아동의 욕구중 특히 아동과 엄마의 욕구는 어떻게 다른가?
다문화가족 지원센터 와 지역아동센터의 서비스는 ?
그동안 사회복지 서비스는 무엇이 있었는가?
어떤 문제가 있는가?
어떤과제와 방향이 있는가?

본문내용

어 방치되고 있다. 따라서 이들에 대한 교육복지대책과 함께 글로벌 인적자원으로 육성하는 방향의 다문화 교육이 필요하다. 둘째, 발달적으로 볼 때, 유아기는 유아 자신은 물론 타인의 문화적 유산에 대한 이해를 발달시키는 중요한 시기이다. 따라서 이 때, 다문화 교육을 통하여 이질적인 문화에 대한 편견, 성고정적 행동, 그리고 장애에 대한 두려움 등을 지양하고 세계의식을 길러주기 위한 생활 경험을 제공해야 한다. 셋째, 21세기는 세계화라는 사회적 변화가 있었다. 이에 따라 유아들은 문화적 다양성에 노출되었다. 또한 우리나라의 교사와 부모 모두 다문화 교육의 필요성을 인식하고 있으나, 민족 의식과 외국인을 지양하는 사회적인 이유로 그러한 인식이 유아들에게 교육으로써 충분히 전달되지 못하고 있다. 이에 비추어 볼 때, 유아 교육 기관에서는 유아가 속한 단일 문화뿐 아니라 세계의 다양한 문화를 편견없이 수용할 수 있는 기초 능력을 기르도록 도와주는 다문화 교육 프로그램의 개발과 적용이 필요하다. 이처럼 한국 사회에는 우리, 또 다른 우리가 함께 하기 위해 차이를 다름으로 이해하고 다양성을 인정하는 교육이 필요하다. 이를 위해서는 다문화 가정의 적응을 기다리는 것이 아니라 그들과 우리의 자녀들이 미래에 상호 공존할 수 있도록 다문화 가정과 다수의 일반 피교육자 모두에게 다문화 교육을 실시해야 한다. 그리고 시간을 두고 차근차근 풀어나가야 할 것이다.
참고문헌
「다문화사회복지론」, 김범수 외 평택대학교 다문화가족센타, 양서원 (2007)
다문화사회를 향한 전망과 정책적 대응 심포지엄 . 한국여성정책연구원. 2008

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