목차
1. 경험학습이론
2. 앤드라고지
3. 전환학습
4. 집단이론
2. 앤드라고지
3. 전환학습
4. 집단이론
본문내용
에 관한 지식을 얻는 데 효과적으로 사용되는 이점이 있다. 협동학습 교수자는 학습자들이 함께 할 문제나 경험 활동 등을 설계하고, 결과물에 대한 평가와 전체적인 가이드라인을 제공한다. 협력학습은 공동탐색에 초점을 두고 객관적인 진리의 발견에 목적을 두고 있다. 따라서 협력학습은 학습의 과정을 중시하고, 학습과정에서 다른 학습자의 의견을 경청, 존중, 다른 관점에서 질문하고 문제 제기, 자신과 다른 입장에 대해 협상하는 등 개인과 집단을 동시에 고려하고 있다. 협력학습은 개인의 이해에 초점을 두고 집단구성원 개인들의 관점형성과 함께 집단으로서 입장도 갖게 되는, 이른바 구성주의에 기반을 지식의 형성과정을 강조하는 교육방법이다. 물론 협력학습과 협동학습에 대한 이런 구분이 무의하다고 주장하는 이들도 있다.
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