목차
1. 보육환경의 중요성
2. 레지오에밀리아 보육환경의 원리
3. 보육환경 구성을 위한 환경구성
2. 레지오에밀리아 보육환경의 원리
3. 보육환경 구성을 위한 환경구성
본문내용
신체놀이, 사육장학 : 바깥놀이만으로 충 분한 자연환경을 경험하기 어려운 경우 주변의 자연환경을 산책하거나 견 학할 기회를 마련해 줄수 있다. 인근의 들, 강, 산, 공원 등의 좋은 산책장 소가 될 수 있다.
다) 사전활동 : 교사가 견학지에서 무엇을 관찰할 것인지 유아들과 함께 생각을 모아보는 활동을 말한다. 사전활동을 위해 교사는 미리 산책 또는 견학갈 장소를 답사해 두는것이 중요하다. 실제로 산책이나 견학하는 동안 활동을 수행하는 것을 말한다. 본 활동이 끝난 후 본 활동에서 수집한 여 러 가지 결과물, 자료, 그림등을 전시하거나 유아들의 흥미가 지속되는 본 활동과 관련되는 활동을 연속적으로 전개해가는 것을 말한다.
* 교사는 유아의 연령, 발달 수준과 행동 특징, 기호 및 흥미를 공간구성에 발달적 특성을 교려하여 3세반의 유아를 위하여 영역을 지나치게 세분화하기보다 사물이나 물체, 자연물을 관찰할 수 있는 탐색 영역과 대근육, 소근육의 발달을 도울 수 있는 대근육 활동 영역과 조작활동 영역을 강조하여 구성한다. 또한 교사는 4세반, 5세반의 유아를 위하여 대근육 활동 영역을 축소하고 탐색영역을 수 과학 활동 역역으로 세분화하여 구성할 수 있다.
다) 사전활동 : 교사가 견학지에서 무엇을 관찰할 것인지 유아들과 함께 생각을 모아보는 활동을 말한다. 사전활동을 위해 교사는 미리 산책 또는 견학갈 장소를 답사해 두는것이 중요하다. 실제로 산책이나 견학하는 동안 활동을 수행하는 것을 말한다. 본 활동이 끝난 후 본 활동에서 수집한 여 러 가지 결과물, 자료, 그림등을 전시하거나 유아들의 흥미가 지속되는 본 활동과 관련되는 활동을 연속적으로 전개해가는 것을 말한다.
* 교사는 유아의 연령, 발달 수준과 행동 특징, 기호 및 흥미를 공간구성에 발달적 특성을 교려하여 3세반의 유아를 위하여 영역을 지나치게 세분화하기보다 사물이나 물체, 자연물을 관찰할 수 있는 탐색 영역과 대근육, 소근육의 발달을 도울 수 있는 대근육 활동 영역과 조작활동 영역을 강조하여 구성한다. 또한 교사는 4세반, 5세반의 유아를 위하여 대근육 활동 영역을 축소하고 탐색영역을 수 과학 활동 역역으로 세분화하여 구성할 수 있다.
소개글