목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합리적 정서 치료와 다른 인지 치료들과의 관계
2. 인지치료에 대한 벡과 엘리스 이론
3. 벡과 엘리스 이론의 배경과 발전과정
4. 벡과 엘리스 이론의 기본원리
5. 벡의 인지 상담이론
6. 엘리스의 ABCD 모형 이론
7. 자신이 가지고 있는 비합리적 신념을 찾아 ABCDE 모형을 적용
8. 벡과 엘리스 이론의 차이점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 합리적 정서 치료와 다른 인지 치료들과의 관계
2. 인지치료에 대한 벡과 엘리스 이론
3. 벡과 엘리스 이론의 배경과 발전과정
4. 벡과 엘리스 이론의 기본원리
5. 벡의 인지 상담이론
6. 엘리스의 ABCD 모형 이론
7. 자신이 가지고 있는 비합리적 신념을 찾아 ABCDE 모형을 적용
8. 벡과 엘리스 이론의 차이점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
해
엘리스가 상담자의 개인적인 따뜻함이나 공감에 대해 상대적으로 크게 비중을 두지 않는 반면, 벡은 친밀한 상담관계, 수용, 공감적 태도를 중요시한다. 그러나 이러한 상담초기의 관계형성만으로 효율적이거나 효과적인 상담의 충분조건이 되지 못한다는 점은 두 이론이 모두 인정하고 있다.
2) ‘비합리적 신념’과 ‘사고의 오류’의 성격에 대한 견해
엘리스의 비합리적 신념은 다분히 ‘평가적’이고 ‘철학적’인 성격을 띠는 반면, 벡이 규정한 사고의 오류는 ‘추론과정에 나타난 오류 또는 정보처리 과정에 나타난 오류’를 의미하고 있어서 다분히 비평가적인 성격을 띠고 있다.
3) 감정의 역할에 대한 견해
벡은 인지와 가정, 신념 등이 정서를 변화시킨다고 보는 동시에 한 개인의 정서상태 역시 외부현실을 지각하는 과정에 영향을 준다는 점을 인정하고 있다. 따라서 상담에서는 반드시 인지적 측면에서의 개입이 아니라도 정서나 행동적 측면의 개입이 필요하거나 용이할 경우에는 개입을 허용한다. 그러나 엘리스는 정서상태 아래에 깔려 있는 신념을 파악하려고 하며, 정서가 인지과정에 끼치는 영향 보다는 인지가 정서에 끼치는 영향을 더 강조한다.
Ⅲ. 결론
개인상담, 집단상담의 효과를 크게 높일 수 있음을 시사해 준 점이다. 인간의 생각, 신념, 자기언어와 같은 인지적인 면이 경험이나 느낌만큼 인간행동에 중요한 영향을 미칠 수 있다고 본 점이다. 통찰된 것을 행동으로 옮겨야 함을 강조한 점이다. 포괄적이고 절충적인 상담과정에 강조점을 두었다는 점이다. 정서적 장애와 문제행동의 원인 및 이의 해결방법을 아주 명확하게 제시하고 있다는 점이다. 과거 불행한 사건의 무기력한 희생자가 아니라는 반 결정론적 관점이다. 상담자의 직접적인 중재 전략 없이 자신의 치료법을 이행할 수 있는 방법을 내담자에게 가르칠 수 있다는 점이다. 이 이론이 모든 내담자에게 효과가 있을 것으로 기대해서는 안 된다. 과거 경험을 경시한다는 점이다. 자발성이 없는 내담자에게는 그 효과를 기대하기 어렵다는 점이다. 다른 치료법에 비해 지시적이어서 상담자의 철학적 관점이나 가치가 내담자에게 강요될 수 있다는 점이다. 99
참고문헌
윤순임 외, 학생상담심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 1995
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
조현춘 외, 심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스, 2003
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2002
엘리스가 상담자의 개인적인 따뜻함이나 공감에 대해 상대적으로 크게 비중을 두지 않는 반면, 벡은 친밀한 상담관계, 수용, 공감적 태도를 중요시한다. 그러나 이러한 상담초기의 관계형성만으로 효율적이거나 효과적인 상담의 충분조건이 되지 못한다는 점은 두 이론이 모두 인정하고 있다.
2) ‘비합리적 신념’과 ‘사고의 오류’의 성격에 대한 견해
엘리스의 비합리적 신념은 다분히 ‘평가적’이고 ‘철학적’인 성격을 띠는 반면, 벡이 규정한 사고의 오류는 ‘추론과정에 나타난 오류 또는 정보처리 과정에 나타난 오류’를 의미하고 있어서 다분히 비평가적인 성격을 띠고 있다.
3) 감정의 역할에 대한 견해
벡은 인지와 가정, 신념 등이 정서를 변화시킨다고 보는 동시에 한 개인의 정서상태 역시 외부현실을 지각하는 과정에 영향을 준다는 점을 인정하고 있다. 따라서 상담에서는 반드시 인지적 측면에서의 개입이 아니라도 정서나 행동적 측면의 개입이 필요하거나 용이할 경우에는 개입을 허용한다. 그러나 엘리스는 정서상태 아래에 깔려 있는 신념을 파악하려고 하며, 정서가 인지과정에 끼치는 영향 보다는 인지가 정서에 끼치는 영향을 더 강조한다.
Ⅲ. 결론
개인상담, 집단상담의 효과를 크게 높일 수 있음을 시사해 준 점이다. 인간의 생각, 신념, 자기언어와 같은 인지적인 면이 경험이나 느낌만큼 인간행동에 중요한 영향을 미칠 수 있다고 본 점이다. 통찰된 것을 행동으로 옮겨야 함을 강조한 점이다. 포괄적이고 절충적인 상담과정에 강조점을 두었다는 점이다. 정서적 장애와 문제행동의 원인 및 이의 해결방법을 아주 명확하게 제시하고 있다는 점이다. 과거 불행한 사건의 무기력한 희생자가 아니라는 반 결정론적 관점이다. 상담자의 직접적인 중재 전략 없이 자신의 치료법을 이행할 수 있는 방법을 내담자에게 가르칠 수 있다는 점이다. 이 이론이 모든 내담자에게 효과가 있을 것으로 기대해서는 안 된다. 과거 경험을 경시한다는 점이다. 자발성이 없는 내담자에게는 그 효과를 기대하기 어렵다는 점이다. 다른 치료법에 비해 지시적이어서 상담자의 철학적 관점이나 가치가 내담자에게 강요될 수 있다는 점이다. 99
참고문헌
윤순임 외, 학생상담심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 1995
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
조현춘 외, 심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스, 2003
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2002
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