피아제

소개글

피아제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 피아제의 생애

2. 인지발달의 기본 개념

3. 인지발달의 4단계

4. 한계점

5.결론

본문내용

에는 한계가 있다.
*보존개념 획득
보존개념
동일성의 원리
'물을 더 붓거나 부어 버리지 않았으므로 물의 양은 같다'고 대답한다.
보상성의 논리
'이 컵은 여기가 더 길지만, 저 컵은 여기가 더 넓다. 따라서 물의 양은 같다'라고 말하는 것이다. 이때 적용되는 논리는 한 변화가 다른 변화로 인하여 서로 상쇄된다 는 '보상성의 논리'이다.
가역성의 논리
'이것을 전에 있던 컵에다 그대로 다시 부을 수 있기 때문에 두 컵의 양은 같다'라고 말한다.
*서열화의 능력
또한 이 시기에는 사물이나 대상을 크기, 무게, 밝기 등과 같은 특성에 따라 차례로 순서를 매길 수 있는 '서열화'의 능력을 갖추게 된다.
*유목화의 능력
대상과 대상간의 공통점과 차이점, 관련성을 이해할 수 있는 '유목화'의 능력을 갖게 된다. 유목화의 대표적인 예로는 비행기, 자동차, 배는 서로 다르지만 '운송기관'이라는 공통성으로 인해 한 범주로 묶을 수 있다는 것이다.
4) 형식적 조작기(formal operational stage, 11~15세)
① 논리적 사고(연역적)를 통하여, 직접 눈에 보이지 않는 가설적 상황을 대상으로 하는 추상적 문제의 해결도 가능해 짐.
② 인간의 정신적 능력이 최고의 수준으로 세련되어지는 단계
③ 도덕적, 철학적, 정치적 쟁점에 대한 사고를 시작하며 다른 사람의 관점에 대해서도 관심을 가지기 시작함.
④ 하지만, 이 연령대에 해당되는 모든 사람이 형식적 조작을 사용하는 것은 아니며 이 능력은 평생에 걸쳐 다듬어지고 발달된다.
*발달단계와 논리적 사고의 차이
형식적 조작기에서의 논리적 사고는 연역적인 특징을 지닌다. 즉, 제시된 문제상황으로부터 하나의 가설을 도출하여 논리적인 결과를 연역해 낼 수 있는 것이다. ‘만일… 이면 …이다.’
*구체적 조작기에서의 논리적 사고와 비교
구체적 조작기
형식적 조작기
귀납적-경험적
연연럭-가설적
문제상하에 놓이면 과거의 유사한 문제해결 경험을 토대로 문제해결
제시된 문제에 내포된 정보로부터 하나의 가설을 도출하여 그 결과를 논리적으로 추론
4. 한계점
① 구조적 측면-각 단계의 인지기술과 설명은 지나치게 추상적이다.
② 단계개념의 부적합성-인지발달 단계가 그렇게 명확이 구분되지 않는다.
③ 사회적 요인-사회적 요인이 인지발달을 결정하긴 하나 절대적인 영향력은 아니다.
④ 아동의 과소평가-취학전 아동은 과소평가하고, 청소년과 성인의 능력은 과대평가.
5.결론

키워드

피아제,   인지발달,   인지발달 4단계,   보존개념,   서열화,   유목화