2개의 교육프로그램을 비교

소개글

2개의 교육프로그램을 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 몬테소리 교육 프로그램
⑴ 몬테소리 교육의 목적
⑵ 교육의 교육과정

Ⅱ. 발도르프 교육
⑴ 교육목적
⑵ 교육내용
⑶ 교육 프로그램
⑷ 발달단계에 맞는 적기교육

Ⅲ. 결론

본문내용

뚤어진 아이들이 많다. 조기학습은 좋지 않은 조기성숙과 집중력 장애를 일으키기 쉽다.
발도르프교육은 몸과 마음을 황폐화시키는 메마르고 거친 입시위주의 조기지식교육 풍토로부터 아이 들을 보호하고 생기로 가득한 적기교육을 하는 것이다.
발도르프 유치원은 혼합 연령으로 학급을 구성하여 형제자매 관계가 생기게 한다. 개별화 교육을 지 향하는 것이나 영재를 교육하는 것에 관심이 있는 것이 아니라 보다 취약한 학생들을 촉진시키려고 노력하는데서 개별화 교육을 한다. 교사는 본보기로 유아들 앞에서 지도하며 활동의 시작에 자극을 주지만, 강요하지는 않으며 소규모 집단으로 행하여진다. 반일제를 원칙으로 하여 가장 작은 공동체인 가족관계를 중시한다.
유치원에는 모래밭, 나무로 된 자그마한 놀이집, 뉘어져 있는 고목 등이 전부이고 미끄럼틀, 정글짐 등은 없다, 유치원에는 문명의 이기라고 하는 TV컴퓨터를 비롯한 전자 제품은 없으며 대부분 자연 물이고 꾸밈없는 원형 그대로의 것들로 꾸며 어린이가 안정감을 느낄 수 있는 분위기를 제공하고 있 다.
Ⅲ. 결론
요즘 우리나라의 교육은 어려서부터 선생이 우선이 되고 주입식 교육이 주를 이루고 있다.
두 개의 교육 프로그램을 조사하고 비교해 보면서 요즘 같은 경쟁이 일상화 되어있고 도덕성이 점점 결여되어가는 시대에 꼭 필요한 교육이 아닌가 싶다.
어느 한가지를 체택하여 교육하는 것 보다 여러 교육 프로그램의 좋은 점을 얻어 유아들의 특성에 맞게 교육을 한다면 좀 더 좋은 교육이 될것이다.
※ 참 조
김춘경 ‘몬테소리 사회교육에 관한 고찰’ - 유아교육연구
한국 발도르프 교육협회
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