6)수학-비례식 - 비의 성질을 알 수 있어요.(개념형성 수업모형)(중안)

소개글

6)수학-비례식 - 비의 성질을 알 수 있어요.(개념형성 수업모형)(중안)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

해볼 사람?
-모든 수를 곱하거나 나누어도 비의 성질이 성립했나요?
-맞아요. 그럼 다시 정확하게 비의 성질에 대해 말해볼 사람?
다음 차시 예고
- 다음 시간에는 여러 가지 분수 중 가분수와 대분수에 대해 공부해보겠습니다.
-0으로 되어버렸어요!
-또 0이에요!
-달라져버립니다.
-비의 성질에 대해 공부했습니다.
-비의 전항, 후항에 같은 수를 곱하거나 나누어도 비의 값은 동일합니다.
-0을 곱하면 안 돼요.
-비의 전항, 후항에 0이 아닌 같은 수를 곱하거나 나누어도 비의 값은 동일합니다.
4'
1'
※0으로 나눌 때 15÷5=3에서 3x5=15가 나오는 것을 이용하여, 15÷0=?라고 가정한 후 ?x0=15를 제시하여, ?에는 어떤 수가 들어가도 성립하지 않음을 알게한다.
※ 판서계획
학습문제:
비의 전항, 후항에 0이 아닌 수를 곱하거나 나누어도 비 값이 같음을 알 수 있다.
활동1 사과, 얼마만큼 칠해봤니?
활동2 곱하고 나눠도 비는 ㅁㅁㅁ
활동3 비의 성질 파괴자, 너의 이름은 0!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
비의 전항, 후항에 0이 아닌 수를 곱하거나 나누어도 비 값이 같음을 알 수 있다.
상
적극적인 태도로 비의 용어와 성질을 정확히 이해하고, 이를 이용하여 비율을 구할 수 있다.
수업 중,
수업 후
관찰법
익힘책
중
교사의 안내를 따라 비의 용어와 성질을 이해하고, 몇 번의 시행착오는 있지만 이를 이용하여 비율을 구할 수 있다.
하
비의 용어와 성질 이해에 어려움을 겪고, 비율을 구할 때 소극적인 태도로 임하며 어려움을 겪는다.

키워드

6학년,   지도안,   수학,   비례식,   성질,   개념형성