‘구멍’ 총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법에 의한 언어활동계획안을 각각 2개씩 작성하세요

소개글

‘구멍’ 총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법에 의한 언어활동계획안을 각각 2개씩 작성하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

‘구멍’ 총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법에 의한 언어활동계획안을 각각 2개씩 작성하세요.


총체적 언어교육법

1) 출현배경
2) 특성
3) 총체적 언어교수지도(이경화 외, 2003).


균형적 언어교육법

1) 출현배경
2) 특성 (엄윤재, 박혜경, 2005; 이경화,1994; 주영희, 2001).
3) 균형적 언어 교수지도

본문내용

2003)
① 첫 번째 단계 - 글 또는 글자보다 의미 중심의 방법을 취한다. - 간단한 자형이나 의미의 단어, 또는 문장을 그림과 함께 제시하면서 교사가 소리 내어 읽은 후 영유아에게 따라 읽게 한다.
② 두 번째 단계 - 의미 중심의 방법을 지속적으로 유지하면서 정확한 발음을 강조하는 발음 중심 방법을 새로 도입한다. - 자음과 모음의 형태 변별, 음가변별, 영유아가 스스로 배우지 않은 쉬운 글자도 읽을 때까지만 계속한다. 보조 그림 자료는 제시하지 않는 것이 좋다.
③ 세 번째 단계 - 쉬운 글자를 거의 읽게 되면 의미 중심 방법으로 돌아간다.
- 간단한 생활 이야기, 동화, 우화를 읽도록 지도한다. 어느 것이 중요한지, 의미를 찾기 위해 배경 지식을 활용하는 습관 등을 가질 수 있도록 한다.

키워드

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