목차
1. 말하기
2. 말하기 지도 방법
3. 말하기 활동의 실제
2. 말하기 지도 방법
3. 말하기 활동의 실제
본문내용
역할놀이, 전화하기 등의 다양한 조건에서 말할 기회를 갖도록 한다.
⑦ 교사가 질문을 함으로써 유아가 적절하게 표현하도록 돕는다. 일반적으로 예/아니오의 제한된 반응을 요구하는 폐쇄식 질문보다는 대답의 범위가 무한한 개방식 질문을 적절히 하여 유아의 사고를 돕도록 한다.
⑧ 대화에 필요한 기본 예의가 습관화 되도록 한다. 다양한 계층의 사람과 다양한 상황에서 말할 수 있는 기회를 제공함으로써, 존댓말이나 부탁할 때 의 말하기, 상황에 따라서 달리 사용되는 기초적인 인사말을 할 수 있도록 지도한다.
3. 말하기 활동의 실제
(1) 새 소식 전하기
(2) 물건 보이며 말하기
(3) 생각해서 말하기
(4) 상상해서 말하기
(5) 그림 보고 이야기 꾸미기
(6) 이어지는 이야기 꾸미기
(7) 동시 꾸미기
⑦ 교사가 질문을 함으로써 유아가 적절하게 표현하도록 돕는다. 일반적으로 예/아니오의 제한된 반응을 요구하는 폐쇄식 질문보다는 대답의 범위가 무한한 개방식 질문을 적절히 하여 유아의 사고를 돕도록 한다.
⑧ 대화에 필요한 기본 예의가 습관화 되도록 한다. 다양한 계층의 사람과 다양한 상황에서 말할 수 있는 기회를 제공함으로써, 존댓말이나 부탁할 때 의 말하기, 상황에 따라서 달리 사용되는 기초적인 인사말을 할 수 있도록 지도한다.
3. 말하기 활동의 실제
(1) 새 소식 전하기
(2) 물건 보이며 말하기
(3) 생각해서 말하기
(4) 상상해서 말하기
(5) 그림 보고 이야기 꾸미기
(6) 이어지는 이야기 꾸미기
(7) 동시 꾸미기
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