페미니즘 소설 교육 -오정희 「중국인 거리」를 중심으로-

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페미니즘 소설 교육 -오정희 「중국인 거리」를 중심으로-에 대한 보고서 자료입니다.

목차

페미니즘 소설 교육
-오정희 「중국인 거리」를 중심으로-


Ⅰ. 페미니즘과 소설교육
　1. 페미니즘 소설 교육의 현실
　2. 페미니즘 소설 교육의 의의
　3. 페미니즘 소설 교육의 목표

Ⅱ. 「중국인 거리」의 페미니즘적 분석
　1. 가족들의 삶의 양상
　2. 성에 대한 호기심과 이성에의 눈뜸
　3. 출산과 초조의 의미
　4. 죽음의 경험
　5. 동성친구와의 관계

Ⅲ.「중국인 거리」의 교수-학습 방안
　1. 교수-학습 모형
　2. 교수-학습 과정안
　　단원 : 중국인 거리

Ⅳ. 결론

✎참고문헌

본문내용

서 비슷한 경험을 한 일이 있으면 발표해 본다.
앞으로 같은 상황이 주어지면 어떻게 행동할 것인지 글로 작성한다.
정리
학습 내용을 정리한다.
모둠활동과 역할극, 작성물 등을 포함한 포트폴리오를 거두어 간다.
포트폴리오를 제출한다.
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Ⅳ. 결론
현행 문학교과서에는 여성 작가의 작품이 매우 적은 것뿐만 아니라 여성 의식에 관한 작품도 페미니즘적 시각으로 읽는 예가 거의 없다. 이는 문학 교육과정이 남성 중심적인 가치에 의해 구성되었다는 것을 단적으로 보여주는 것이다. 따라서 학습자의 올바른 가치관 형성에 문제가 있고, 작품에 대한 다양한 접근 방법이 제시되지 않았음을 알 수 있다. 「중국인 거리」의 경우 여성의 성정체성 형성과정을 탐구한 소설로 평가받고 있음에도 불구하고 문학 교과서에서는 ‘여성’으로서의 성장이라는 측면을 간과하고 있다. 이 작품을 비롯한 다양한 작품에서 여성으로서의 성 정체성을 찾아가는 과정을 그린다거나, 올바른 성 가치관을 함양할 수 있는 가능성을 보여주고 있다. 하지만 우리의 문학 교육과정은 이러한 측면은 거의 무시하고 있다고 볼 수 있다. 이로 인해 학습자에게 성차별적인 가치관을 내면화한다는 문제점을 보인다.
페미니즘 소설을 통해 얻을 수 있는 교육적 의의를 생각해 보았을 때 페미니즘 소설은 결코 도외시 되어서는 안된다는 결론을 이끌어 낼 수 있다. 페미니즘 소설이라는 문학작품을 통해 학생들이 올바른 성가치관이란 무엇인가를 느끼고 내면화할 수 있도록 할 수 있다. 뿐만 아니라 비판적 안목을 기르는데도 페미니즘 소설은 그 몫을 한다. 구시대적이고, 가부장적 사회에서 만들어진 여성의 이미지에 대해 비판적으로 바라보는 시선을 갖도록 함으로써 다양한 작품, 장르에서 비판적 안목이 드러날 수 있을 것이다.
여성들이 스스로의 권리를 주장하고, 여성들의 능력이 높이 평가되는 현대 사회에서 이러한 문학 교육은 시대착오적이라고 볼 수 있다. 때문에 사회의 구성원으로서 여성에 대한 인식을 재정립할 필요가 있다. 이를 위해서는 페미니즘 소설에 대한 적극적인 연구가 이루어져야 하며, 페미니즘 소설교육에 대한 좀 더 현실적이고 실천적인 방안의 연구가 필요하다.
참고문헌
페미니즘 비평과 문학 교육 / 이소운
중학교 국어교과서에 나타난 성차별 양상 / 윤혜정
오정희 여성 성장소설에 나타난 죽음에 대한 연구 / 백영희
페미니즘 소설교육 방법 연구 : 오정희의 「중국인 거리」를 중심으로 / 정재현

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