통합교육에 대한 이해와 부모의 역할

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통합교육에 대한 이해와 부모의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

통합교육에 대한 이해와 부모의 역할


1. 특수교육의 기본 방향
2. 통합교육에 대한 이해
3. 통합교육의 잇점
4. 통합교육의 방해 요소
5. 통합교육의 과제
6. 가정과 부모의 역할

본문내용

통해 크게 도움을 받을 수 있으며 그 과정에서 부모의 중재는 그 효과를 높일 수 있다.
1) 장애 아동을 인정하고 수용하자
처음에 부모는 자녀의 장애를 부정하는데 부모의 장애 수용은 사회의 태도와 직결되므로 여러 모임에 자녀를 떳떳이 데리고 다니고 이웃에게도 자녀의 문제를 솔직하게 이야기하여 필요시 도움을 받을 수 있도록 한다. 또한, 장애 자녀를 다른 비장애 아동과 비교하지 않는다.
2) 과잉보호를 하지 말자
과잉보호는 아동의 행동을 구속하고 심리적인 의존을 필요 이상으로 연장하게 된다. 그러므로 자녀 스스로 해야 할 일과 도와주어야 할 일을 구별하고 부모의 도움이 아동의 나 이에 적절한가를 생각하여 자녀의 모든 일에 지나치게 간섭하지 않는다. 장애 자녀와 비 장애자녀를 특별대우하지 않는다.
3) 재활의 전문가가 되어야 한다
부모는 아동과 가장 많은 생활을 하며 아동의 발달에 가장 많은 영향을 미치므로 가정 은 장애아동의 치료교육의 중심이 되어야 한다. 따라서 부모는 일관성 있는 말과 행동 으로 자녀에게 좋은 모델이 되어야 한다. 또 필요에 따라 부모는 이웃에게 자녀를 적절 히 대하는 방법에 대해 정보를 주어 과잉보호나 오해가 없고 사회성 발달에 도움이 되도 록 하며 일반학교의 담당교사에게도 자녀에 대해 설명하고 지도 방법에 대해 조언을 해 야 한다.
4) 교육에 있어 장기적인 계획을 세운다
장애의 완전한 치료는 거의 불가능하기 때문에 아동의 잠재력을 최대한 개발할 수 있도록 모든 기회가 주어져야 하며 그러기 위해서는 치료교육을 중단하지 않아야 한다. 적어 도 교육은 일반적으로 인간의 성장이 완성되는 시점인 약 18세까지 계속되어야 한다. 그러므로 자녀가 성장했을 때 필요한 기술(독립적 거주, 지역사회 참여기술, 직업기술 등) 을 지금부터 가르치고 자녀의 발달을 장기적으로 지켜보는 자세를 가져야 한다.
5) 부모는 오래 참고 기다려야 한다
오랜 시간 치료나 교육을 하여도 기대만큼의 진전이 없을 때, 아동이 발달 휴지기나 침 체기에 들어갈 때 부모는 크게 실망하게 된다. 그러나 이것은 장애아동의 발달 특성이므로 계속해서 인내심을 가지고 기다려야 하며 이 때에는 가족간의 화합과 결속력이 서로에게 특히, 어머니에게 가장 큰 힘이 될 것이다.
6) 장애인을 위한 일에 적극 참여한다
통합교육의 법적제도적 장치의 마련뿐만 아니라 전반적인 장애인의 생활 및 인식 개 선을 위한 여러 가지 활동들에 적극적으로 참여한다.

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