목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문제 중 사례를 두 개 제시
1) 사례1 - 청소년 성 문제 사례
2) 사례2 - 청소년 학교폭력 문제 사례
2. 사례1에 대한 개입방법을 개인차원, 가정차원에서 구체적으로 서술
1) 개인차원의 개입방법을 구체적으로 서술
2) 가정차원의 개입방법을 구체적으로 서술
3. 사례2에 대한 개입방법을 개인차원, 가정차원에서 구체적으로 서술
1) 개인차원의 개입방법을 구체적으로 서술
2) 가정차원의 개입방법을 구체적으로 서술
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문제 중 사례를 두 개 제시
1) 사례1 - 청소년 성 문제 사례
2) 사례2 - 청소년 학교폭력 문제 사례
2. 사례1에 대한 개입방법을 개인차원, 가정차원에서 구체적으로 서술
1) 개인차원의 개입방법을 구체적으로 서술
2) 가정차원의 개입방법을 구체적으로 서술
3. 사례2에 대한 개입방법을 개인차원, 가정차원에서 구체적으로 서술
1) 개인차원의 개입방법을 구체적으로 서술
2) 가정차원의 개입방법을 구체적으로 서술
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
으로 한 인식 개선 교육이 중요하다. 전문가들은 장애인에 대한 비장애인들의 편견이 이들을 성폭력 피해에 취약하도록 만든다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 문제 중 사례를 두 개 제시하고 그 사례들에 대한 개입방법을 개인차원, 가정차원에서 구체적으로 서술해 보았다. 청소년기란 아동으로써 배운 역할과 도덕성을 성인으로서의 새로운 역할과 윤리성에 접목시켜야 되는 심리적사회적 위기를 맞게 되는 새로운 인성형성의 시기이다. 따라서 사회에 필요한 지식과 태도를 배우고 새로운 차원의 자아를 형성하면서 한 인간으로서의 행동규범과 가치관을 정립해 나가는 것이 무엇보다 중요하다. 그러나 청소년들의 시간과 공간의 대부분을 주도하고 있는 학교는 오히려 청소년들의 문제를 야기하는 진원지가 되고 있으며, 학교교육의 비정상화 또는 교육의 역기능으로 인해 이미 수많은 청소년 문제 및 비행형태로 나타나고 있는 실정이다. 이와 같은 청소년 비행은 법에 위반되는 행위일 뿐만 아니라 장래에 범죄로 발전할 가능성까지도 내포하고 있어 그 심각성이 매우 크다고 할 수 있다. 청소년 비행에 관한 원인은 다양한 관점에서 논의될 수 있지만, 중요한 요인은 정부의 청소년 정책에 대한 소홀과 사회구성원들의 인식부족에서 비롯되었다고 보는 경향이 가장 강하게 피력되고 있다. 이에 정부에서는 청소년 육성을 위한 청소년 기본법을 제정하는 등 범국가적인 청소년 문제에 대한 접근방법의 변화를 위하여 노력하고 있다. 이와 함께 청소년에 대한 법적인 관점 또한 처벌 위주의 관점에서 건전육성을 위한 관점으로 변화하였으며, 청소년 정책에 있어서도 비행 청소년을 교육과 보호를 통한 교화 개선과 사전 예방차원의 정책이 활성화 되어 구속보다는 소년감별, 보호관찰, 사회봉사 등으로 변화하였다. 하지만 아직도 지역사회 내에서 직접적으로 청소년들을 마주하는 성인들은 그들의 불량한 행동에 눈살을 찌푸리는 경우가 많으며, 그러한 원인은 청소년들의 성인에 대한 모방심리와 또래간의 집단행동에서 나타나는 성인들의 거부감으로 보여진다.
참고문헌
이소회 외, 청소년복지론, 나남출판, 2007
이용교 외, 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지, 2002
김은경, 학생 성폭력 범죄의 쟁점과 과제, 국회 여성가족위원회, 2007
청소년폭력예방재단, 2010년도 전국 학교폭력 실태조사 보고서, 2011
김경신 외, 남자청소년의 문제행동과 개인 및 가족관련 변인, 한국가족관계학회지, 2000
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 문제 중 사례를 두 개 제시하고 그 사례들에 대한 개입방법을 개인차원, 가정차원에서 구체적으로 서술해 보았다. 청소년기란 아동으로써 배운 역할과 도덕성을 성인으로서의 새로운 역할과 윤리성에 접목시켜야 되는 심리적사회적 위기를 맞게 되는 새로운 인성형성의 시기이다. 따라서 사회에 필요한 지식과 태도를 배우고 새로운 차원의 자아를 형성하면서 한 인간으로서의 행동규범과 가치관을 정립해 나가는 것이 무엇보다 중요하다. 그러나 청소년들의 시간과 공간의 대부분을 주도하고 있는 학교는 오히려 청소년들의 문제를 야기하는 진원지가 되고 있으며, 학교교육의 비정상화 또는 교육의 역기능으로 인해 이미 수많은 청소년 문제 및 비행형태로 나타나고 있는 실정이다. 이와 같은 청소년 비행은 법에 위반되는 행위일 뿐만 아니라 장래에 범죄로 발전할 가능성까지도 내포하고 있어 그 심각성이 매우 크다고 할 수 있다. 청소년 비행에 관한 원인은 다양한 관점에서 논의될 수 있지만, 중요한 요인은 정부의 청소년 정책에 대한 소홀과 사회구성원들의 인식부족에서 비롯되었다고 보는 경향이 가장 강하게 피력되고 있다. 이에 정부에서는 청소년 육성을 위한 청소년 기본법을 제정하는 등 범국가적인 청소년 문제에 대한 접근방법의 변화를 위하여 노력하고 있다. 이와 함께 청소년에 대한 법적인 관점 또한 처벌 위주의 관점에서 건전육성을 위한 관점으로 변화하였으며, 청소년 정책에 있어서도 비행 청소년을 교육과 보호를 통한 교화 개선과 사전 예방차원의 정책이 활성화 되어 구속보다는 소년감별, 보호관찰, 사회봉사 등으로 변화하였다. 하지만 아직도 지역사회 내에서 직접적으로 청소년들을 마주하는 성인들은 그들의 불량한 행동에 눈살을 찌푸리는 경우가 많으며, 그러한 원인은 청소년들의 성인에 대한 모방심리와 또래간의 집단행동에서 나타나는 성인들의 거부감으로 보여진다.
참고문헌
이소회 외, 청소년복지론, 나남출판, 2007
이용교 외, 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지, 2002
김은경, 학생 성폭력 범죄의 쟁점과 과제, 국회 여성가족위원회, 2007
청소년폭력예방재단, 2010년도 전국 학교폭력 실태조사 보고서, 2011
김경신 외, 남자청소년의 문제행동과 개인 및 가족관련 변인, 한국가족관계학회지, 2000
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