목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 복지원칙
1) 권리와 책임의 원칙
2) 보편성과 선별성의 원칙
3) 개발적 기능의 원칙
4) 통합성의 원칙
5) 전문성의 원칙
2. 아동 복지원칙 중에서 가장 기초적이고 근간이 될 수 있는 원칙 - 권리와 책임의 원칙
1) 아동의 권리와 책임
2) 부모의 권리와 책임
3) 사회 및 국가 권리와 책임
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 아동 복지원칙
1) 권리와 책임의 원칙
2) 보편성과 선별성의 원칙
3) 개발적 기능의 원칙
4) 통합성의 원칙
5) 전문성의 원칙
2. 아동 복지원칙 중에서 가장 기초적이고 근간이 될 수 있는 원칙 - 권리와 책임의 원칙
1) 아동의 권리와 책임
2) 부모의 권리와 책임
3) 사회 및 국가 권리와 책임
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
아동권리협약의 보호적 관점을 개선시킬 것이라고 믿는다. 그 이유는 아동 스스로가 자신을 보호하는 것이 바로 아동기의 발달을 보호하고 보장하는 최선의 길이라는 결론에 근거한다. 자신의 의사를 표현하는 권리는 기본적인 시민권이며, 아동은 의사표현의 권리가 있다. 이제 아동은 보호받는 존재를 넘어서 자신의 권리를 주창하는 존재로 진화하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 복지원칙 중에서 가장 기초적이고 근간이 될 수 있는 원칙은 무엇인지 제시해 보았다. 2002년 UN특별총회는 아동이 살기 좋은 나라를 실현하기 위해 정부, 비정부, 지방자치단체, 부모, 후견인, 그리고 아동의 공동협력과 참여를 촉구하였다. 국제사회는 아동에게 세상을 바꿀 힘이 있음을 믿는다. 백년 전 성인의 축소판으로 여겨졌던 아동은 1990년대에 들어서면서 국가의 자원이자 자신과 지역 사회의 미래를 창조하고 환경경영에 참여할 권리와 책임을 갖는 시민이 되었다. 세계사회의 시민으로서 아동이 바람직한 시민적 자질을 함양할 수 있는 방안을 모색하기에 앞서 아동의 권리와 역량, 역할과 책임에 대해 알아봄으로써 국제사회에서 아동의 현 위치를 확인할 필요가 있다. 또한 아동의 시민권은 출생하는 순간부터 시작되어 이후 발달과정에서 아동이 정당하게 행사할 수 있는 모든 권리의 기초가 된다. 시민성은 가족과 지역사회에서의 삶, 교육, 정치적 인식을 통한 일상적인 경험을 통해 학습된다. 따라서 아동이 타인을 신뢰하고 존중하는 민주시민의 자질을 함양하기 위해서는 먼저 가정에서 민주적이고 수용적인 양육을 경험해야 하며, 학교와 미디어, 스포츠, 문화에 접근할 기회를 통해 시민적 자질을 개발하고 실행할 수 있어야 한다. 오늘날 국제사회에서 아동은 다양한 문화와 지역적 특수성을 포용하면서 민주시민으로서의 정체성을 확립하고 권리와 책임에 대한 인식을 토대로 갈등을 해결하고 친밀한 인간관계를 형성할 것을 요구받고 있다. 사회와 국가, 더 나아가 세계의 시민으로서 성장해 나갈 아동을 위해 국제사회가 바람직한 시민교육의 모형을 제시하고 시민교육의 활성화 방안을 모색해야 할 때가 왔다.
참고문헌
아동복지론, 공계순 외, 학지사, 2004
성영혜 외, 아동복지, 동문사, 1997
김정래, 아동권리향연, 교육과학사, 2002
안동현, 한국 아동의 삶 : 아동권리 증진을 위한 노력, 한국아동학회, 2009
홍승애, 아동의 참여권 행사에 관한 연구, 석사학위논문, 2004
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 복지원칙 중에서 가장 기초적이고 근간이 될 수 있는 원칙은 무엇인지 제시해 보았다. 2002년 UN특별총회는 아동이 살기 좋은 나라를 실현하기 위해 정부, 비정부, 지방자치단체, 부모, 후견인, 그리고 아동의 공동협력과 참여를 촉구하였다. 국제사회는 아동에게 세상을 바꿀 힘이 있음을 믿는다. 백년 전 성인의 축소판으로 여겨졌던 아동은 1990년대에 들어서면서 국가의 자원이자 자신과 지역 사회의 미래를 창조하고 환경경영에 참여할 권리와 책임을 갖는 시민이 되었다. 세계사회의 시민으로서 아동이 바람직한 시민적 자질을 함양할 수 있는 방안을 모색하기에 앞서 아동의 권리와 역량, 역할과 책임에 대해 알아봄으로써 국제사회에서 아동의 현 위치를 확인할 필요가 있다. 또한 아동의 시민권은 출생하는 순간부터 시작되어 이후 발달과정에서 아동이 정당하게 행사할 수 있는 모든 권리의 기초가 된다. 시민성은 가족과 지역사회에서의 삶, 교육, 정치적 인식을 통한 일상적인 경험을 통해 학습된다. 따라서 아동이 타인을 신뢰하고 존중하는 민주시민의 자질을 함양하기 위해서는 먼저 가정에서 민주적이고 수용적인 양육을 경험해야 하며, 학교와 미디어, 스포츠, 문화에 접근할 기회를 통해 시민적 자질을 개발하고 실행할 수 있어야 한다. 오늘날 국제사회에서 아동은 다양한 문화와 지역적 특수성을 포용하면서 민주시민으로서의 정체성을 확립하고 권리와 책임에 대한 인식을 토대로 갈등을 해결하고 친밀한 인간관계를 형성할 것을 요구받고 있다. 사회와 국가, 더 나아가 세계의 시민으로서 성장해 나갈 아동을 위해 국제사회가 바람직한 시민교육의 모형을 제시하고 시민교육의 활성화 방안을 모색해야 할 때가 왔다.
참고문헌
아동복지론, 공계순 외, 학지사, 2004
성영혜 외, 아동복지, 동문사, 1997
김정래, 아동권리향연, 교육과학사, 2002
안동현, 한국 아동의 삶 : 아동권리 증진을 위한 노력, 한국아동학회, 2009
홍승애, 아동의 참여권 행사에 관한 연구, 석사학위논문, 2004
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