목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적이론의 연령별 발달과업을 이루는데 있어 바람직한 부모의 역활
가. 출생부터 1세의 시기
나. 2세부터 3세경
다. 3세부터 6세경
라. 6세부터 12세경
마. 12세부터 18세경
바. 성인전기 시기
사. 성인기
아. 성인말기
2. 에릭슨의 심리사회적이론의 연령별 발달과업을 이루는데 있어 바람직한 부모의 양육방법
가. 출생부터 1세의 시기
나. 2세부터 3세경
다. 3세부터 6세경
라. 6세부터 12세경
마. 12세부터 18세경
바. 성인전기 시기
사. 성인기
아. 성인말기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적이론의 연령별 발달과업을 이루는데 있어 바람직한 부모의 역활
가. 출생부터 1세의 시기
나. 2세부터 3세경
다. 3세부터 6세경
라. 6세부터 12세경
마. 12세부터 18세경
바. 성인전기 시기
사. 성인기
아. 성인말기
2. 에릭슨의 심리사회적이론의 연령별 발달과업을 이루는데 있어 바람직한 부모의 양육방법
가. 출생부터 1세의 시기
나. 2세부터 3세경
다. 3세부터 6세경
라. 6세부터 12세경
마. 12세부터 18세경
바. 성인전기 시기
사. 성인기
아. 성인말기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
터 6세경
아동의 주도적인 시도를 엄격하게 처벌하는 부모들은 아동들에게 이 시기와 인생의 후기 단계에 걸쳐서 그들이 자연스럽게 수행하는 일에 대해 죄의식을 가지게 한다. 보호자들은 이 시기의 아동에게 새로운 것을 시도하고 스스로 활동하게 하는 동시에 규칙과 제한을 이해하도록 도와주어야 한다.
라. 6세부터 12세경
성공과 성취, 부모와 교사의 건설적이고 지도적인 칭찬과 강화는 근면성을 초래하며, 자신과 자신의 능력에 대한 호감을 갖게 한다. 그러나 어려운 도전과 실패, 비난, 거부, 조롱 등은 부정적인 자아상을 형성하며 앞으로의 학습에 대해 부적절감을 가지게 되므로, 꾸준한 칭찬과 배려가 필요하며, 필요하다면 학교 담당 교사를 만나 아이의 문제에 대해 상담하는 역할도 필요할 것이다.
마. 12세부터 18세경
다른 사람들의 눈에 좋게 보이거나 기대에 어긋날지도 모른다는 생각은 사회적인 문제로서 이러한 것들이 정체감의 혼미를 수반한다. 육체적으로는 급격한 성장을 하게 되지만 그들의 정신적 조정능력이 그에 미치지 못하여 종종 혼란에 빠지기도 하며, 독립을 주장하면서도 안정과 보살핌을 원하기도 한다. 즉 자아정체성을 확립하는 시기이므로, 다양한 인관관계를 권장하고 활발한 학교 및 사회생활을 경험하게 함으로써 올바른 자아정체성을 확립하도록 배려한다.
바. 성인전기 시기
이시기 자녀가 자아정체감이 뚜렷하면 자신을 잃지 않는 상태에서 자신과 남을 통합할 수 있으나, 위기해결에 실패하는 사람은 정서적으로 고립되게 되며 불완전감을 경험하게 된다. 이 시기 특별한 부모의 양육방법이라기 보다는, 인생을 올바로 살아갈 수 있도록 조언해 주는것이 좋다.
사. 성인기
이 시기에 자녀는 인생의 모든 부분에 있어 생산적이고 창조적이 되며 개인의 모든 활동에서 의미와 기쁨을 발견한다. 그러나 생산성이 결핍되면 성격이 침체되고 인생은 단조롭고 지루한 일이 되며 분개도 느낀다. 무관심과 이기심을 갖게 되기도 한다. 마찬가지로 부모의 역할은 미미 하다.
아. 성인말기
자신의 삶에 후회가 없으며, 열심히 살았고 가치 있었다고 생각하는 시기이면서, 한편으로는 후회와 좌절, 분노 및 절망감에 빠지기도 한다. 늙으면서 변하는 신체와 사회에 적응을 해야 함을 인식하고 일자리에서 은퇴하는 시기이면서 완전한 인격이 형성되어 자아통합을 갖게 되는 시기인 것이다. 마찬가지로 부모의 역할은 미미 하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨의 이론에 유추한 부모의 역할과 양육방법에 대해 알아 보았다. 사람들이 일생에 거쳐 8단계를 거쳐 나가며, 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이 심리사회적 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로 발달해 나갈 수 있다는 에릭슨의 심리사회적 발달단계는 교육현장에 주요한 시사점을 준다. 즉 양육자나 부모는 발달단계에 따른 발달과업을 숙지할 것을 요구하고 있으며, 발달단계에 따른 환경을 체계적으로 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 것이다. 예를 들면 아동이 4-5세 정도가 되면 다양한 신체적 활동과 언어활동에 참여하면서 주도성 혹은 죄책감을 느끼게 되는데 이때 행동을 통제하거나 간섭하지 말고 가능하다면 인정하고 포용해야 한다는 교훈을 주는 것이다. 또한 중등학교 시기에는 정체감 대 역할혼미의 단계로 무력해지거나 반항적이 도리 수 있다. 이럴 때 부모들은 자녀에게 자신감이 회복될 수 있도록 주의를 환기시켜주거나 직업선택의 가능한 대안들을 탐색해 볼 수 있도록 돕는 등 개입을 하는 것이 중요하다고 생각해봤다.
Ⅳ. 참고자료
사회심리학의 이해 한규석 저 | 학지사 | 2009.09.15
사회심리학적 발달이론 데틀레프 가아츠 저 | 이효선 역 | 한울 | 1999.04.28
아동의 주도적인 시도를 엄격하게 처벌하는 부모들은 아동들에게 이 시기와 인생의 후기 단계에 걸쳐서 그들이 자연스럽게 수행하는 일에 대해 죄의식을 가지게 한다. 보호자들은 이 시기의 아동에게 새로운 것을 시도하고 스스로 활동하게 하는 동시에 규칙과 제한을 이해하도록 도와주어야 한다.
라. 6세부터 12세경
성공과 성취, 부모와 교사의 건설적이고 지도적인 칭찬과 강화는 근면성을 초래하며, 자신과 자신의 능력에 대한 호감을 갖게 한다. 그러나 어려운 도전과 실패, 비난, 거부, 조롱 등은 부정적인 자아상을 형성하며 앞으로의 학습에 대해 부적절감을 가지게 되므로, 꾸준한 칭찬과 배려가 필요하며, 필요하다면 학교 담당 교사를 만나 아이의 문제에 대해 상담하는 역할도 필요할 것이다.
마. 12세부터 18세경
다른 사람들의 눈에 좋게 보이거나 기대에 어긋날지도 모른다는 생각은 사회적인 문제로서 이러한 것들이 정체감의 혼미를 수반한다. 육체적으로는 급격한 성장을 하게 되지만 그들의 정신적 조정능력이 그에 미치지 못하여 종종 혼란에 빠지기도 하며, 독립을 주장하면서도 안정과 보살핌을 원하기도 한다. 즉 자아정체성을 확립하는 시기이므로, 다양한 인관관계를 권장하고 활발한 학교 및 사회생활을 경험하게 함으로써 올바른 자아정체성을 확립하도록 배려한다.
바. 성인전기 시기
이시기 자녀가 자아정체감이 뚜렷하면 자신을 잃지 않는 상태에서 자신과 남을 통합할 수 있으나, 위기해결에 실패하는 사람은 정서적으로 고립되게 되며 불완전감을 경험하게 된다. 이 시기 특별한 부모의 양육방법이라기 보다는, 인생을 올바로 살아갈 수 있도록 조언해 주는것이 좋다.
사. 성인기
이 시기에 자녀는 인생의 모든 부분에 있어 생산적이고 창조적이 되며 개인의 모든 활동에서 의미와 기쁨을 발견한다. 그러나 생산성이 결핍되면 성격이 침체되고 인생은 단조롭고 지루한 일이 되며 분개도 느낀다. 무관심과 이기심을 갖게 되기도 한다. 마찬가지로 부모의 역할은 미미 하다.
아. 성인말기
자신의 삶에 후회가 없으며, 열심히 살았고 가치 있었다고 생각하는 시기이면서, 한편으로는 후회와 좌절, 분노 및 절망감에 빠지기도 한다. 늙으면서 변하는 신체와 사회에 적응을 해야 함을 인식하고 일자리에서 은퇴하는 시기이면서 완전한 인격이 형성되어 자아통합을 갖게 되는 시기인 것이다. 마찬가지로 부모의 역할은 미미 하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨의 이론에 유추한 부모의 역할과 양육방법에 대해 알아 보았다. 사람들이 일생에 거쳐 8단계를 거쳐 나가며, 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이 심리사회적 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로 발달해 나갈 수 있다는 에릭슨의 심리사회적 발달단계는 교육현장에 주요한 시사점을 준다. 즉 양육자나 부모는 발달단계에 따른 발달과업을 숙지할 것을 요구하고 있으며, 발달단계에 따른 환경을 체계적으로 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 것이다. 예를 들면 아동이 4-5세 정도가 되면 다양한 신체적 활동과 언어활동에 참여하면서 주도성 혹은 죄책감을 느끼게 되는데 이때 행동을 통제하거나 간섭하지 말고 가능하다면 인정하고 포용해야 한다는 교훈을 주는 것이다. 또한 중등학교 시기에는 정체감 대 역할혼미의 단계로 무력해지거나 반항적이 도리 수 있다. 이럴 때 부모들은 자녀에게 자신감이 회복될 수 있도록 주의를 환기시켜주거나 직업선택의 가능한 대안들을 탐색해 볼 수 있도록 돕는 등 개입을 하는 것이 중요하다고 생각해봤다.
Ⅳ. 참고자료
사회심리학의 이해 한규석 저 | 학지사 | 2009.09.15
사회심리학적 발달이론 데틀레프 가아츠 저 | 이효선 역 | 한울 | 1999.04.28
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