목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Freud의 심리성적 발달 이론의 5단계에 맞춘 나의 발달과정
1) 구강기 및 나의 발달과정
2) 항문기 및 나의 발달과정
3) 남근기 및 나의 발달과정
4) 잠복기 및 나의 발달과정
5) 생식기 및 나의 발달과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
Freud의 심리성적 발달 이론의 5단계에 맞춘 나의 발달과정
1) 구강기 및 나의 발달과정
2) 항문기 및 나의 발달과정
3) 남근기 및 나의 발달과정
4) 잠복기 및 나의 발달과정
5) 생식기 및 나의 발달과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
나는 욕구 충족의 여부가 성격에 영향을 미친다고 설명했다. 부모가 충족을 좌절시켜 충족이 부족하거나, 반대로 충족이 너무 많을 경우 다음 단계로 넘어가기 싫어하게 되는데 이를 고착이라고 한다. 그렇기 때문에 양육자는 때에 따라 만족을 주고, 때에 따라는 조금 부족하게 주어 만족의 정도가 너무 과하거나 불만족하지 않도록 해야 한다. 또 많은 스트레스를 받을 때 고착된 단계로 돌아가려는 성향을 보이게 되는데 이를 퇴행이라고 한다.
사춘기시절 나는 고교입학과 동시에 같은학년의 이성친구를 몹시 좋아했던 기억이 있다. 이성에게 잘보이려고 옷을 잘입고, 머리도 정리하는등 동기들에 비해 이성에 무척이나 관심이 많았던 것 같다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드의 심리성적 발달 이론 5단계에 걸쳐 나의 발달과정을 정리해보았다. 레포트를 작성하면서 프로이트 이론은 비정상적인 정신신경증 환자들을 대상으로 한 연구결론이기 때문에 일반화가 어렵다란 생각을 해보았다. 더구나 아동을 직접 관찰한 결과가 아니고, 심리적으로 문제가 있는 성인들을 대상으로 그들의 기억이나 회상에 근거한 자료를 가지고 아동발달을 설명하고 있다. 그리하여 프로이드의 이론이 100% 맞다라고 하기보단 현장에서 탄력적으로 적용해야 된다는 생각을 했다.
Ⅳ. 참고자료
심리의 책 캐설린 콜린, 나이젤 벤슨 외 3명 저 | 이경희 외 2명 역 | 지식갤러리 | 2012.06.15
정신분석 강의 지그문트 프로이트(심리학자) 저 | 홍혜경 외 1명 역 | 열린책들 | 2004.02.25
청소년 심리 및 상담 박경애, 김혜원 외 1명 저 | 공동체 | 2010.04.17
사춘기시절 나는 고교입학과 동시에 같은학년의 이성친구를 몹시 좋아했던 기억이 있다. 이성에게 잘보이려고 옷을 잘입고, 머리도 정리하는등 동기들에 비해 이성에 무척이나 관심이 많았던 것 같다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드의 심리성적 발달 이론 5단계에 걸쳐 나의 발달과정을 정리해보았다. 레포트를 작성하면서 프로이트 이론은 비정상적인 정신신경증 환자들을 대상으로 한 연구결론이기 때문에 일반화가 어렵다란 생각을 해보았다. 더구나 아동을 직접 관찰한 결과가 아니고, 심리적으로 문제가 있는 성인들을 대상으로 그들의 기억이나 회상에 근거한 자료를 가지고 아동발달을 설명하고 있다. 그리하여 프로이드의 이론이 100% 맞다라고 하기보단 현장에서 탄력적으로 적용해야 된다는 생각을 했다.
Ⅳ. 참고자료
심리의 책 캐설린 콜린, 나이젤 벤슨 외 3명 저 | 이경희 외 2명 역 | 지식갤러리 | 2012.06.15
정신분석 강의 지그문트 프로이트(심리학자) 저 | 홍혜경 외 1명 역 | 열린책들 | 2004.02.25
청소년 심리 및 상담 박경애, 김혜원 외 1명 저 | 공동체 | 2010.04.17
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