자폐증

소개글

자폐증 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 정의

2. 원인

1)심리적 원인

2)유전적 원인

3)기질적 원인

3. 특성

1)행동적 특성

2)사회적 특성

3)의사소통적 특성

4. 자폐장애의 평가

5. 치료

Ⅲ. 결론

본문내용

다음과 같다.
첫째로, 미술은 심상(image)의 표현이다. 우리는 심상으로 생각을 한다고 할 수 있다. 말이라는 형태를 취하기 전에 심상으로 사고한다. 예술매체는 종종 심상의 표출을 자극하는 즉, 일차적 과정의 매체를 자극하여 창조적 과정으로 나아가게 한다.
둘째로, 미술은 방어가 감소된다. 미술은 비언어적 수단이므로 통제를 적게 받는다. 예상치 않았던 인식은 가끔 내담자의 통찰, 학습, 성장으로 유도되기도 한다.
셋째로, 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다. 눈으로 볼 수 있고 만져 볼 수 있는 내담자로부터 생산된다. 내담자가 만든 어떤 유형의 대상화를 통해서 치료자와 환자 사이에 하나의 다리가 놓여진다.
넷째로, 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다. 미술작품은 보관이 가능하므로 필요한 시기에 재검토하여 치료효과를 높일 수 있다. 때로는 새로운 통찰이 일어나기도 하며 감정을 회상하기도 함으로써 주관적인 기억의 왜곡을 방지할 수 있다. 치료자로서는 내담자의 변화를 한 눈에 알 수 있으며 치료팀 회의에서도 내담자의 생생한 목소리를 들을 수 있다.
다섯째로, 미술은 공간성을 지닌다. 언어는 일차원적인 의사소통 방식임에 반해 미술은 공간적인 것이며 시간적인 요소도 없다. 미술에서는 공간 속에서의 연관성들이 발생한다.
마지막으로, 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다. 내담자들은 대체로 미술작업을 하고 토론하고 감상하고 정리하는 과정에서 점차로 활기찬 모습을 띈다. 이는 단순한 신체적 운동이기보다는 "창조적 에너지"의 발산이라고 해석된다.
3) 약물 치료
자폐증의 여러 가지 약물에 대한 연구가 이루어지고 있는데 최근에 증시되는 약물들과 약물의 뇌에서의 화학적 변화를 살펴보겠다.
항정신병 약물로 도파민 길항제인 할로페리돌은 가장 많이 연구된 약물이면서 또한 가장 효과가 좋다. 일반적으로 항정신병 약물은 초조감, 공격성, 상동증적인 행동, 사회적 철수, 정서적 불안정, 자해 행동을 감소시킬 수 있다. 그러나 모든 사람이 약물의 효과를 보는 것은 아니며 일부 환자에게서는 시간이 지나면서 부작용도 나타난다.
비정형 항정신병 약물인 리스페리돈은 도파민과 세로토닌의 길항제로서 전 연령층에서 공격성, 과잉행동, 상동증적인 행동을 감소시키는 효과가 있다. 중요한 것은 리스페리돈의 경우 정형 항정신병 약물을 썼을 때 나타나는 운동 기능의 부작용을 피할 수 있다는 사실이다. 체중 증가와 진정 효과가 일반적으로 보고되며 일부 아동에게서는 간 기능 이상이 관찰되기도 하였다.
자폐아동의 25~50%가 높은 혈중 세로토닌 수준을 나타내며 높은 세로토닌은 심한 지적 결함 및 상동증적인 행동과 관련이 있기 때문에 뇌의 세로토닌을 감소시키는 물질에 대해 사람들이 관심을 가지게 되었다. 펜플루라민에 대해 많은 연구가 이루어졌는데, 초기 연구에서는 효과가 많이 밝혀졌으나 나중에 수행된 연구 결과는 그렇지 못했다.
또 다른 약물로는 내인성 아편제의 길항제가 있다. 통증에 대한 무감각이나 자해, 주의력 결핍, 기타 행동 문제들은 아편제 수준과 관련이 있을 수 있다. 여러 연구에서 날트락손의 효과를 조사하였다. 그 결과 때로는 이 약이 과잉행동과 불안, 초조감을 감소시키지만 자폐증의 핵심 증후나 자해행동에는 별다른 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다.
종합하면 일부 약물은 문제 행동을 다소 감소시킴으로써 행동적 ㆍ 교육적 치료개입을 촉진한다. 그러나 행동을 악화시키기도 하고 호전시키기도 하는 약물 치료의 효과에 대해서는 아직도 더 많은 것이 밝혀져야 한다. 복용량과 환자의 연령은 언제나 중요한 변인이다. 아주 어린 아동에게 약을 처방하고 그 효과를 지켜보는 일은 특히 어렵다. 그렇기 때문에 잘 통제된 연구가 반드시 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 자폐증에 관한 내용을 조금이나마 살펴보았다. 자폐증의 치료방법에는 이미 여러 가지가 제시되어 있지만 우리가 조사한 것으로는 아직 많이 부족하다는 생각이 들었다. 현실적으로 자폐 아동을 위한 시설도 미흡하다. 그렇다면 우리는 지금 현재에서 어떻게 해나가야 하는 것일까?
먼저 부모는 자기 아이의 병을 인정하지 않으려 해서 조기 발견하기가 어려운 현실이다. 어떤 경우에는 자폐아보다 환자의 부모가 좌절감에 빠져서 치료하기가 쉽지 않다. 자폐아의 치료 교육에 있어서 가장 중요한 것은 조기 발견이라고 할 수 있으므로 부모는 보다 객관적으로 판단하여 대처할 필요성이 있다고 본다.
또한 자폐증은 전반적인 발달장애를 가지고 있어 다방면에 걸친 도움이 필요하다. 특히 사회성이 결여되므로 의무적인 사회 속에서 의도적인 접촉이나 대화도 필요하다. 그러기 위해서는 현재보다 전문적이고 적절한 치료 계획을 세울 수 있는 교육시설이나 복지시설이 충분히 있어야 할 것이다.
마지막으로 가정에서의 역할이 가장 중요하다라고 말하고 싶다. 위에서 보았듯이 자폐아는 반응이 없어 사람을 지치게 하는데 그렇다고 가족으로서 무엇을 어떻게 해야 할지 막연하게 걱정만 할 것이 아니라 긍정적인 사고를 가지고 전문가와 상담하여 심리적으로 안정을 취하거나 정보를 획득하여 아이에 대하여 무엇을 어떻게 해야 할지 배우고 신속하게 처리해야 할 것이다.
조사하고 나서 자폐 아동도 우리와 크게 다를 바가 없었고 나름대로의 생각을 가지고 있다는 것을 다시 한번 느꼈다. 여태까지 자폐증이라는 병에 대해 아무 지식도 없었고 있었다 하더라도 잘못된 지식을 지니고 있었던 우리들도 이제는 그들을 특별한 눈으로 보지 말고 그들과 함께 도움을 주고 받으면서 관심을 갖고 더불어 살아가야겠다고 생각했다.
∴참고자료
1.인터넷
http://www.hongpa.org/middle0/middle/center/main/sub07c07-ar.html
http://proflee.celab.or.kr/~anakee/aautism.htm
http://autism.co.kr/autism12.html
2.참고서적
①『발달장애 심리학』, 학지사, (김태련, 강우선, 김경은 외)
②『자폐 스펙트럼장애』, 도서출판 자폐연구, (양문봉)
③『아동기 행동장애』, (김보경, 조현준 외)
④『발달 정신 병리학』, (Charles Wenar)

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