반두라(Bandura)의 사회학습 이론과 매슬로우(Maslow)의 인본주의 이론 요약

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반두라(Bandura)의 사회학습 이론과 매슬로우(Maslow)의 인본주의 이론 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

반두라(Bandura)의 사회학습 이론과 매슬로우(Maslow)의 인본주의 이론

(1) 아동 발달에 대한 시사점


인본주의 이론

Abraham H. Maslow

(1) 기본 개념
(2) 욕구단계
(3) 아동발달에 대한 시사점

6) 생태학적 이론
(1) 기본 개념
(2) 사회체계
(3) 아동발달에 대한 시사점
생태학적 이론은 유아의 경험을


4. 아동발달의 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 인지발달

본문내용

구체적 조작기라고 설명하면서, 이때 보존(conservation)개념, 유목화(classification)의 개념, 조합 능력(combination skill)을 획득하게 된다고 하였다.
1) 신체 및 운동발달
아동기의 신체발달은 점진적이고 지속적이긴 하지만, 이전 단계들과 같은 급속한 신체적 성숙은 일어나지 않는다. 신체는 점진적으로 성장하며, 몸통보다 팔과 다리의 성장이 빨라져서 아동 전기에 비해 팔다리가 길어진다. 그래서 이 시기에 뼈가 신체보다 더 빠른 속도로 자라면서 성장통(growing pains)을 경험하기도 한다. 한편, 초등학교 시기의 아동의 치아는 유치가 영구치로 바뀌고, 운동 능력은 왕성한 활동 능력을 보인다. 아동은 스포츠를 통하여 게임규칙 준수, 팀의 구성원들과 상호협력하는 방법을 배우는 등 사회적 기술의 학습도 연마한다. 이 시기에 운동 능력이 뛰어난 아동들은 다른 아동으로부터 부러움의 대상이 되기도 한다. 그런데 만약 이 시기의 신체적 성장에 필수적인 영양 공급이 적절히 이루어지지 못할 경우에는, 신체발달에 많은 제한을 받게 되므로 가정형편이 어려운 학생들을 위하여 사회복지기관에서는 결식아동을 위한 도시락 배달이나 중식서비스 등의 프로그램을 실시하여 아동의 신체발달을 지원해야 한다.
2) 인지발달
인지란 앎에 대한 활동, 즉 어떤 지식이 획득, 저장, 인출되어 문제 해결에 사용되는 정신과정을 f말한다. 아동기 동안에 이런 인지 능력에 중요한 발달이 일어난다.
초등학교 시기의 아동은 학령 전기의 자기중심적이고 직관적인 사고와 같은 전조작적 사고의 특색은 아직 남아 있지만, 인지적으로 성숙하여 자신을 둘러 싼 세계에 대해 사고하고 이해하는 것이 변화하여, 이 시기의 아동들은 실제 행동을 통해서가 아니라 사고과정을 통해서도 많은 활동을 대상에게 수행할 수 있다. Piaget는 이 시기를 ‘구체적 조작기’라고 했다. 구체적 조작기 아동의 조작행동에 나타나는 논리적 사고의 가장 중요한 특징은 가역성의 개념인데, 이러한 가역적 사고가 가장 잘 드러나는 조작 형태는 보존 개념, 유목화, 조합 능력이다. 구체적 조작기의 또 다른 중요한 사고발달은 분류 능력이다. 아동은 사물을 어떤 기준이 되는 개념에 따라 유목과 하위 유목으로 나누거나 분류할 수 있으며 그들의 상호관계를 이해할 수 있다. 이처럼 아동기의 인지발달은 전조작기 사고에서 구체적 조작사고로의 점진적인 이동에 의해 큰 영향을 받는다.

키워드

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