목차
Ⅰ.서론 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2
Ⅱ.아동학대란 무엇인가 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대 발생원인
3. 아동학대의 유형
4. 아동학대 징후 및 후유증
Ⅲ. 아동학대문제에서의 사회복지의 실천방안 ・・・・・・・・・・・ 5
1. 응급실에서의 위기개입 전략
2. 서비스 제공
Ⅳ.아동학대의 실천현장에서의 개입 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
Ⅵ.결론 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
*참고문헌・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
Ⅱ.아동학대란 무엇인가 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대 발생원인
3. 아동학대의 유형
4. 아동학대 징후 및 후유증
Ⅲ. 아동학대문제에서의 사회복지의 실천방안 ・・・・・・・・・・・ 5
1. 응급실에서의 위기개입 전략
2. 서비스 제공
Ⅳ.아동학대의 실천현장에서의 개입 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
Ⅵ.결론 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
*참고문헌・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
본문내용
종결은 분명하지 않다. 아동 보호서비스와 같은 의뢰된 기관에서 클라이언트를 사정하고 치료를 시작하여 계획을 실행하기 때문에 사실상 종결은 그때 이루어진다고 볼 수 있다. 병원에 있는 동안 가족들은 의료사회사업가를 찾아올 수 있으며 아동이 퇴원한 후에도 다시 만날 수 있다.
그 외 놀이치료, 집단치료 등을 실시하고 경제적 지원 및 지속적인 클라이언트와의 만남을 갖는다.
2. 서비스 제공
1) 학대가 일어나는 가족을 위한 서비스
① 가족상담
세부 목적
- 가족의 한 사람으로서 학대에 개방적으로 직면하기
- 가족체계 내에서의 학대상황에 대한 인식 또는 학대와 훈육의 구분방법 설명
- 가족의 단.장기 목표를 결정하기
- 가족기능을 높은 수준으로 촉진시키기 위한 가족규칙과 역할을 토론하기
주로 다룰 수 있는 문제
- 충동성과 통제 문제
- 권위와의 충돌
- 대화하기보다 가족에게 감정을 노골적으로 표출하는 경향에 대한 문제
- 모호해진 가족 경계선(신체적, 정서적) 문제
- 역할 시연
- 의사소통과 협상 기술 부족 문제
- 친밀감 문제
- 미숙한 문제 해결 능력
※ 가족 내 문제는 가족의 강점을 통해 해결될 수 있으므로 가능한 가족의 강점 살피기에 주력할 것
② 집단상담
- 신뢰, 개별화, 자아 존중감 등과 같은 문제와 관련한 작업이 필요할 때 제공
- 개인간의 의사소통 확장에 효과적인 프로그램
학대부모집단 : 학대를 가하는 많은 부모들은 사회적 관계에 만성적인 어려움을 보이며 적합한 사회화를 보이지 않고, 빈약한 부모역할을 하는 집단이므로 지원 필요
집단상담의 장점
- 부모들을 서로 알게 함으로써 고립을 줄이는데 도움
- 다른 가족들도 유사한 문제를 가지고 갈등 한다는 인식을 갖게 함으로써 자아존중감을 개선시키는데 도움
- 다른 사람들 신뢰하는 것을 돕고, 집단 내부와 외부에서 발전시킬 수 있는 환경을 제공
- 또래들 사이에서 자신이 거부당하는 것에 대한 직면, 또래에게 투사하는 것, 그리고 자신을 합리화하는 경험을 제공
- 집단치료는 아동 성학대 가해자를 위한 치료의 방법으로 선택
- 아동기에 성학대를 경험한 성인을 위한 상담치료에도 효과적임
2) 아동을 위한 상담치료 서비스
① 미술 치료(Art Therapy)
- 감정과 갈등 그리고 정서적 성숙의 자유스러움을 느낄 수 있음
- 치료적 도구와 진단적 도구로써 유용하게 사용
- 치료를 위한 미술치료는 희생과 상실, 분리 등에 관련된 감정을 다룰 수 있음
② 집단 치료(Group Therapy)
- 나이에 적합한 역할과 정체감을 가질 수 있도록 도움
- 또래들간에 상호작용을 통해 가족 내에서 아동의 위치 재확인
- 집단의 경험은 학대를 노출시켰거나 노출하였다는 결과에 대해 비난받지 않음
- 학대에 관련된 아동의 감정을 정당화시켜 피해자로서 첫경험을 하게 함
- 성학대를 경험한 아동과 청소년 집단은 부모-아동관계를 다루는 데 도움
- 안전감 제공
- 아동 개인의 문제나 가족 문제를 말하거나 놀이를 통해 표출
③ 개별 치료(Individual Therapy)
- 내담자의 욕구, 불안, 갈등해결, 긍정적인 자아존중감 증진, 자신의 피해에 대해 언어적으로 표현하도록 도움
④ 놀이 치료(Play Therapy)
- 과거를 회상할 수 있는 능력이 되지 않은 나이 어린 아동에게 유용
- 감정과 행동의 차이를 명확히 구분하지 못하는 아동에게 적합
- 학령 전 아동과 저학년 아동에게 적합
Ⅵ.결론
아동 학대에 대하여 살펴보았다. 인생의 가장 중요한 시기에 한부모가족이나 계부모가족으로부터 자라게 될 아이의 성장에 있어서 정서적 부분이 걱정되는 마당에 학대를 당하는 아동을 치료한다는 것은 정말 어려울 것이다. 치료된다 하더라도 잊지못할 아픈 기억이 될 것이기에 한부모가족이나 계부모가족의 아동에겐 사회복지사의 방문서비스가 필요하지 않을까 생각해본다. 또한 산부인과에서도 사회복지서비스를 통한 부모를 위한 교육서비스를 해준다면 좋을것 같다는 생각을 해본다. 예방을 최선책으로 한 정책과 우리나라 실정에 알맞은 정책을 위해 사회복지사와 상위 책임자들의 현재와 앞으로의 상황에 민감하게 대응, 검토해야 할 것이다.
참고문헌
김익균, "아동복지론", 대학출판사, 서울, 2001.
김중대, 아동복지론, 서울, 형성 출판사, 1990.
김통원, 사회복지실천 사례관리, 서울, 지샘, 1998.
김현용, "사회변화와 아동복지" 「현대사회와 아동」서울, 소화 1997.
그 외 놀이치료, 집단치료 등을 실시하고 경제적 지원 및 지속적인 클라이언트와의 만남을 갖는다.
2. 서비스 제공
1) 학대가 일어나는 가족을 위한 서비스
① 가족상담
세부 목적
- 가족의 한 사람으로서 학대에 개방적으로 직면하기
- 가족체계 내에서의 학대상황에 대한 인식 또는 학대와 훈육의 구분방법 설명
- 가족의 단.장기 목표를 결정하기
- 가족기능을 높은 수준으로 촉진시키기 위한 가족규칙과 역할을 토론하기
주로 다룰 수 있는 문제
- 충동성과 통제 문제
- 권위와의 충돌
- 대화하기보다 가족에게 감정을 노골적으로 표출하는 경향에 대한 문제
- 모호해진 가족 경계선(신체적, 정서적) 문제
- 역할 시연
- 의사소통과 협상 기술 부족 문제
- 친밀감 문제
- 미숙한 문제 해결 능력
※ 가족 내 문제는 가족의 강점을 통해 해결될 수 있으므로 가능한 가족의 강점 살피기에 주력할 것
② 집단상담
- 신뢰, 개별화, 자아 존중감 등과 같은 문제와 관련한 작업이 필요할 때 제공
- 개인간의 의사소통 확장에 효과적인 프로그램
학대부모집단 : 학대를 가하는 많은 부모들은 사회적 관계에 만성적인 어려움을 보이며 적합한 사회화를 보이지 않고, 빈약한 부모역할을 하는 집단이므로 지원 필요
집단상담의 장점
- 부모들을 서로 알게 함으로써 고립을 줄이는데 도움
- 다른 가족들도 유사한 문제를 가지고 갈등 한다는 인식을 갖게 함으로써 자아존중감을 개선시키는데 도움
- 다른 사람들 신뢰하는 것을 돕고, 집단 내부와 외부에서 발전시킬 수 있는 환경을 제공
- 또래들 사이에서 자신이 거부당하는 것에 대한 직면, 또래에게 투사하는 것, 그리고 자신을 합리화하는 경험을 제공
- 집단치료는 아동 성학대 가해자를 위한 치료의 방법으로 선택
- 아동기에 성학대를 경험한 성인을 위한 상담치료에도 효과적임
2) 아동을 위한 상담치료 서비스
① 미술 치료(Art Therapy)
- 감정과 갈등 그리고 정서적 성숙의 자유스러움을 느낄 수 있음
- 치료적 도구와 진단적 도구로써 유용하게 사용
- 치료를 위한 미술치료는 희생과 상실, 분리 등에 관련된 감정을 다룰 수 있음
② 집단 치료(Group Therapy)
- 나이에 적합한 역할과 정체감을 가질 수 있도록 도움
- 또래들간에 상호작용을 통해 가족 내에서 아동의 위치 재확인
- 집단의 경험은 학대를 노출시켰거나 노출하였다는 결과에 대해 비난받지 않음
- 학대에 관련된 아동의 감정을 정당화시켜 피해자로서 첫경험을 하게 함
- 성학대를 경험한 아동과 청소년 집단은 부모-아동관계를 다루는 데 도움
- 안전감 제공
- 아동 개인의 문제나 가족 문제를 말하거나 놀이를 통해 표출
③ 개별 치료(Individual Therapy)
- 내담자의 욕구, 불안, 갈등해결, 긍정적인 자아존중감 증진, 자신의 피해에 대해 언어적으로 표현하도록 도움
④ 놀이 치료(Play Therapy)
- 과거를 회상할 수 있는 능력이 되지 않은 나이 어린 아동에게 유용
- 감정과 행동의 차이를 명확히 구분하지 못하는 아동에게 적합
- 학령 전 아동과 저학년 아동에게 적합
Ⅵ.결론
아동 학대에 대하여 살펴보았다. 인생의 가장 중요한 시기에 한부모가족이나 계부모가족으로부터 자라게 될 아이의 성장에 있어서 정서적 부분이 걱정되는 마당에 학대를 당하는 아동을 치료한다는 것은 정말 어려울 것이다. 치료된다 하더라도 잊지못할 아픈 기억이 될 것이기에 한부모가족이나 계부모가족의 아동에겐 사회복지사의 방문서비스가 필요하지 않을까 생각해본다. 또한 산부인과에서도 사회복지서비스를 통한 부모를 위한 교육서비스를 해준다면 좋을것 같다는 생각을 해본다. 예방을 최선책으로 한 정책과 우리나라 실정에 알맞은 정책을 위해 사회복지사와 상위 책임자들의 현재와 앞으로의 상황에 민감하게 대응, 검토해야 할 것이다.
참고문헌
김익균, "아동복지론", 대학출판사, 서울, 2001.
김중대, 아동복지론, 서울, 형성 출판사, 1990.
김통원, 사회복지실천 사례관리, 서울, 지샘, 1998.
김현용, "사회변화와 아동복지" 「현대사회와 아동」서울, 소화 1997.
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