인지발달 이론(피아제)과 학습이론(파블로프, 스키너) 요약

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본문내용

이 사라지고 지렛대를 누르는 속도가 빨라진다. 즉, 보상이 주어지거나 긍정적인 강화를 받게 되는 행위는 반복되고 반대로 강화되지 않거나 처벌된 행위는 발생 확률이 줄어든다.skinner와 몇몇 학자들은 벌이란 가해질 때 행동을 억압하지만, 일단 벌이 제거되면 원래의 행동이 다시 나타난다고 보았다.
강화: 어떤 행동의 강도와 발생 빈도를 증가시키는 것을 의미하는 것으로 정적 강화와 부 적 강화가 있다.
정적 강화는 어떤 행동의 결과가 그가 바라는 어떤 좋은 것일 경우, 칭찬이나 보상을 받 는 것이고 부적 강화는 싫어하는 것을 제거하기 위해 어떤 행동이 증가 되는 것이다
강화물은 개인마다 다르고 상황에 따라서 다양해질 수 있다. 강화를 받은 행동은 반복되 는 경향이 있으면, 따라서 그 빈도가 증가되고 그 사람의 행동 목록에서 일상적인 반응으 로 자리를 잡는데 이러한 반응을 조건화된 행동이라고 한다.
벌: 강화와 반대의 개념으로 벌은 행동을 감소시키는 것으로 싫어하는 것을 가하는 벌(체 벌 또는 야단치는 것)과 좋아하는 것을 못하게 하는 것이 있다. 벌은 적용되는 한 반응을 억압하지만, 그런 습성을 약화시키지는 않는다. 벌은 불안한 정서적 부산물을 낳는다.

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