[인지과정][인지과정 기대성과][인지과정 인지][인지과정 사례][인지과정의 개선방안]인지과정의 특성, 인지과정의 적합성, 인지과정의 기대성과, 인지과정의 인지, 인지과정의 사례, 향후 인지과정의 개선방안

소개글

[인지과정][인지과정 기대성과][인지과정 인지][인지과정 사례][인지과정의 개선방안]인지과정의 특성, 인지과정의 적합성, 인지과정의 기대성과, 인지과정의 인지, 인지과정의 사례, 향후 인지과정의 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인지과정의 특성
1. 이해
1) 본질
2) 이해자에게 부여되는 언어자극
3) 결론
2. 기억과 학습
1) 기억
2) 인지학습 관점의 변화
3. 창의성
1) 창의성에 대한 인지적 접근 중의 대표적 접근은 과정적 접근
2) 기본 주장과 연구 내용
3) 공유 과정들

Ⅲ. 인지과정의 적합성

Ⅳ. 인지과정의 기대성과

Ⅴ. 인지과정의 인지

Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 문제
2. 방법과 절차
1) 실험집단
2) 통제집단
3) 실험도구
4) 실험실시 기간
5) 절차
3. 자료처리 방법

Ⅶ. 향후 인지과정의 개선방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

관한 연구에서는 학습과정이나 인지과정과 같은 요인에 관한 연구가 줄곧 간과되어 왔다.
그러나 학습자의 학업성취를 주요 관심으로 하는 기존의 미디어연구와는 대조적으로 향후 하이퍼텍스트 연구에서는 지식체계(mental models)나 인지과정에 촛점을 맞추어 이에 맞는 질적인 방법을 이용해야 한다(Jih & Reeves, 1992: Kozma, 1991; Marchionini, 1989; Spiro & Jehng, 1990). 특히 학습 상황에서 미디어의 중요성에 관한 분명한 유형을 보이지 못하고 있는 기존의 미디어 연구(Clark, 1983: Jonassen, 1986)를 보완할 질적 방법과 같은 다른 접근방법이 필요하다. 본 연구에서 사용하고 있는 Ericsson ＆ Simon(1984)의 프로토콜분석이나 Lincoln과 Guba(1985)의 생성 주제 분석 등이 질적 방법의 좋은 예가 된다 학습을 보다 적극적이고 구성적인 과정이라고 정의한다면(Duffy & Jonassen, 1991), 하이퍼텍스트 학습 환경에 관한 연구 역시 학습과정이나 인지과정에 관한 깊이 있는 연구이어야 하며 이에 맞는 연구방법이 선택되어야 한다.
Ⅷ. 결론
현재 우리는 18세기 산업혁명 이후 전개된 산업자본주가 전혀 새로운 차원의 사회로 이행되는 대변혁의 시대에 살고 있다. 과거 산업사회에서는 18c 증기기관의 발명이 人力과 畜力을 기계와 동력으로 대체하면서 봉건지주시대를 마감하고 대량생산을 바탕으로 한 산업자본주의 시대를 초래하였다. 봉건사회에서는 토지가 경제 성장의 動因이었으나 대량생산으로 특징 지워지는 산업 자본주의 시대에는 물적 자본이 경제활동을 지배하였다.
미래 학자들은 21세기에는 산업사회의 패러다임에서부터 창조적 지식과 정보가 새로운 가치를 창출하는 지식기반경제로의 문명사적 대전환을 할 것이라고 예고했다. 미국의 미래학자인 피터 드러커는 지식이 단순히 전통적인 생산요소로서의 노동자본토지와 같은 하나의 자원이기보다는 오직 하나의 의미 있는 자원이라고 정의하며 지식이야말로 유일한 자원이라고 주장하였다. 엘빈 토플러는 모든 자원이 지식으로 대체될 것이라고 하였고 버클리 대학의 데이비드 티스 교수 또한 부를 창조하는 근본적인 기반이 변질되고 있으며 지식과 지적 자본이 부의 창조의 열쇠라고 주장하였다
MIT의 경제학자 Lester Thurow 교수는 ‘기술 도약으로 불연속성(discontinuity)이 거듭되는 지식 기반 사회에서는 현재의 생산기술을 과감히 해체하고 새 기술을 받아들이는 국가와 기업만이 성공한다 라고 말하였다. Thurow 교수는 현재 진행 중인 제 3의 혁명을 기업들의 왕성한 연구 활동으로 전기가 발견되고 전구가 발명됐던 1890년대 이래 처음 있는 현상으로 파악했다. 100년 전 전구의 역할을 하는 것이 지금은 pc라는 것이다. 당시 전구 가격은 지금의 화폐가치로 따지면 1445달러로 바로 오늘날의 pc값이다.
90년대에 들어서 신기술 발전을 통해 경제활동 방식이 빠른 속도로 변화는 두드러진 경제 현상의 변화를 나타내고 있다. 정보 통신 기술의 발전으로 많은 사람들이 인터넷에 연결되면서 인터넷의 상업적 활용이 증대되었다. 이에 따라 제반 경제활동이 점차 정보기술과 인터넷에 의존하고 있으며, 그 과정에서 기업은 기업 활동의 효율성을 제고시키고 지속적으로 생산성을 향상시켰다. 이와 동시에 인터넷에 연결된 전 세계 시장에서 기업간 경쟁이 더욱 심화되고 있으며, 소비자들도 다양한 판매자들이 설정한 가격품질 등에 대한 정보를 쉽게 얻을 수 있게 되어 탐색 비용이 감소되고 협상능력이 향상되었다.
이와 같이 오늘날 정보통신 기술의 놀라운 혁신은 시간과 공간의 제약을 뛰어넘게 하고, 전 세계를 하나의 네트워크로 만들면서 세계의 경제활동이 동시에 눈앞에 전개되는 사회를 초래하게 되었다. 각종 정보와 자본, 생산수단의 공유가 용이해짐으로써 새로운 생산요소인 창의력, 기술 등 개인의 지적 능력 내지 지식 자본이 경제 활동을 지배하게 되었다. 더욱이 새로운 정보유통매체인 인터넷 활용인구가 폭발적으로 증가함으로 인해 지식기반경제로의 이행이 점점 빨라지고 있으며 이는 생활양식거래관행 등 사회전반의 운영시스템을 근본적으로 변화시키고 있다. 또한 최근의 기술혁명으로 촉발된 경제사회적 대변화는 지금까지의 산업사회가 지녀온 속성들과는 상이한 차원의 사상과 제도를 요구하고 있다.
지금 세계는 정보통신 기술의 발달, 범세계화 등으로 인해 새로운 경제 사회 환경변화의 소용돌이 속에 있다. 산업화 사회에서 정보통신 기술의 발달 등으로 인해 정보화가 가속화되고 기술과 지식이 각국의 비교우위 요소가 되는 21세기 지식기반경제 사회가 도래하고 있다. 20세기 후반부터 선진국들은 다가오는 세기를 대비하여 공업화, 탈공업화, 서비스화, 정보화의 시대를 지나 지식기반산업 사회 또는 지식기반경제로의 이행을 서두르고 있다. 이는 성장의 원천이 노동이나 자본에서 기술이나 정보, 나아가 이를 포괄하는 지식에 있다는 점이 명확해졌기 때문이다. 앞으로는 지식을 지속적으로 창출확산활용하는 국가인가 아닌가에 따라서 선후진국이 구분되어질 것이다. 그리하여 각국은 새로운 경제 사회질서의 구축을 위해 기업, 소비자 및 정부와의 새로운 관계정립에 노력하고 있을 뿐만 아니라 지식 기반경제로의 성공적인 이행을 위한 대응방안에 고심하고 있다. 이러한 세계적 추세에 발맞추어 한국 역시 21c 새로운 경제 패러다임에 따른 대응책이 요구되고 있다고 하겠다.
참고문헌
김정은 외 1명(2008), 지적장애아동과 일반아동의 인지과정 특성 비교, 한국지적장애교육학회
김준홍(2012), 허구적 이동의 인지과정, 언어과학회
박새롬 외 1명(2010), 만 5세 유아의 인지과정 특성 분석 : 성별, 월령, 과잉행동성향에 따른 CAS, 한국아동학회
이경화 외 3명(2006), PASS 모형에 따른 유아의 인지과정 측정도구 개발을 위한 기초연구, 열린유아교육학회
최상진 외 1명(2008), 인과관계 형성의 인지과정과 연결어미의 상관성, 국어학회
허재홍(2006), 인지과정 개입을 통한 신체반응 체험과 자각이 사회불안 감소에 미치는 영향, 한국청소년상담원

키워드

인지과정,   인지,   적합성,   심리학,   학습