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[자폐아동][전반적 발달장애]자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 행동특성, 원인, 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 진단기준, 진단도구, 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 감각처리와 조절, 치료와 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 행동특성

Ⅲ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 원인
1. 심리적, 환경적 요인설
2. 신체적, 뇌기질적 원인(신경-생물-생리학적 원인)
3. 유전적 견해

Ⅳ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 진단기준
1. 사회적 상호작용에서의 질적인 장해가 다음 항목들 가운데서 적어도 2개 항목으로 표현된다
2. 질적인 의사소통의 장해는 다음 항목들 가운데서 적어도 1개 항목으로 표현된다(자폐증의 언어발달에 대해 자세히)
3. 제한적이고 반복적이며 상동증적인 행동이나 관심, 활동이 다음 항목들 가운데 적어도 1개 항목으로 표현된다

Ⅴ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 진단도구
1. Diagnostic Checklist for Behavior Disturbed Children
2. BRIAAC(Behavior Rating Instrument for Autistic & Atypical Children)
3. BOS(Behavior Observation System)
4. CARS(Childhood Autism Rating Scale)
5. K-CARS(Korean Childhood Autism Rating Scale)
6. ABC(Autism Behavior Checklist)
7. CHAT(Checklist for Autism in Toddlers)
8. K-CHAT
9. PDDST(Pervasive Development Disorder Screening Test)
10. ADI(Autistic Diagnostic Interview), SEF(Socio Emotional Functioning), ADOS(Autistic Diagnostic Observation Schdule)
11. ADI-R(Autistic Diagnostic Interview- Revised)
12. ASQ(Autism Screening Question)
13. ADOS-G(Autistic Diagnostic Observation Schdule-Generic)

Ⅵ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 감각처리와 조절

Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 치료와 교육

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

(장애)는 자폐의 일차적 증상이며 환경에 비정상적 반응, 사회적 관계형성 기술부족, 의사소통기술의 부족은 감각자극에 대한 부족한 조절능력의 결과라고 제안하였고, Marcus 와 Stone(1993), Nelson(1984), 그리고 Ornitz(1974)는 자폐아동의 모든 감각계의 기능이 결핍될 수 있다고 주장하였다. Ayres와 Tikel(1980)은 자폐 아동은 특히 소리, 촉각, 움직임 또는 전정감각 등의 감각자극에 과민하게 반응하거나 과소 반응을 보인다고 하였다. 이것은 Greenspan(1995)이 감각조절장애가 자폐증의 기본문제이며 감각조절장애로 인해 사회성결여, 의사소통문제, 특이행동이 나타난다는 의견과 같은 연구들이다.
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 치료와 교육
사회성, 의사소통 및 인지적 발달을 증진시킨다.
상동 행동과 특정한 부 적응 행동을 제거해 준다.
가족과 각 개인이 고통을 도와주어야 한다.
▩ 자폐아는 이런 증상을 지닌다”라고 명확하게 제시할 수 없을 만큼 아이에 따라 각 개인차 가 매우 심하다. 1만 명중에 4　5명 발생 남아가 여아에 비하여 4배 높은 비율이다. 한국의 경우 인구 4천만 명을 기준으로 하여 약 2만 명의 수치이다. 자폐아 동의 70% 이상에서는 정신지체 지능을 가지고 있다고 할 수 있고 20　30%만이 지능이 70이상이다.
그러나 기억력, 손 조작에 매우 뛰어난 능력을 보이지만 전체적으로 높지 않고 불균형적인 발달을 볼 수 있다. 특정 분야에서 지능이 낮으면 낮을수록 예상되는 결과가 좋지 않고 언어 발달과 사회성 발달도 매우 늦어진다.
자폐아동의 생애와 예후 : 능력이 있는 일부 아동은 일반 학교에도 가나 대부분의 아동은 문제 행동 때문에 특수학교에 갈 가능성이 높다. 청소년기에는 사춘기의 변화와 더불어 자위행위, 성기 노출같이 해서는 안되는 행동이 많이 나타나 주의가 요구된다. 만약, 6세나 7세의 자폐아가 좋은 발전을 보이지 않는다면 시간 이 쥐남에 따라 좋은 발전의 가능성은 기대하기가 어렵고 희박하다 언어 능력과 IQ가 가장 중요한 예상되는 결과의 지표가 된다. 자폐아 동의 예상되는 결과의 전반적으로 장애 중에 가장 힘든 것에는 틀림이 없다.
Ⅷ. 결론
자폐아동의 약 50%가 기능적으로 말, 언어 획득에 실패한다. 비록 말하기에 관련된 구강 근육이 정상임에도 아동들은 몇 가지 음성 표출만 가능한 경우도 있다. 어떤 경우 말 대신 제한된 의사소통의 수단으로 제스처를 사용한다. 예를 들면 자폐아동들은 손으로 가리키거나 손으로 다른 사람을 원하는 물건에 이르도록 유도한다.
말하기를 획득한 나머지 50%의 아동들도 전형적으로 자폐증의 비정상적인 말하기 특징을 나타낸다. 자폐아동들은 다른 사람이 말한 단어나 구를 반복하는 반향언어를 나타내는 경향이 있다. 반향언어에는 광의의 두 가지 범주가 있다. 즉시적 반향언어는 아동이 방금 들은 것을 반복하는 것으로 예를 들면 한 아동이 “오늘 학교생활이 어떠했니?”라는 말을 듣고 적절하게 대답하지 않고 앵무새처럼 그대로 반복하는 것이다. 즉시적 반향언어는 아동이 과제를 수행하기보다는 과제 지시만을 반복하므로 의사소통을 방해한다. 자폐아동의 즉시적 반향언어는 낯선 과제 제시나 학습 장면에서 증가된다.
지연적 반향언어를 가진 아동들은 과거에 수 시간 전에, 며칠, 몇 달 전에 들었던 단어나 구를 반복한다. 지연적 반향언어는 대개 의사소통 수단으로 간주되지 않는다. 예를 들면, 자폐아동이 몇 시간 전에 들었던 TV광고의 후렴구를 되풀이해서 부르거나 며칠 전에 들은 대화의 한 부분을 반복하는 것이다. 지연적 반향언어는 혐오적이거나 두려운 자극에 노출될 때 또는 상황에 대해 극도로 예민할 때 증가한다. 예를 들어 치료자가 한 아동에게 “손가락으로 과자를 집어”라는 말을 했을 때 이에 대한 반응으로 아동은 일주일전에 교사가 들려준 “똑바로 앉아라”라는 등의 말을 되풀이 할 수 있다.
의사소통으로 말을 사용하는 자폐아동들도 흔히 대명사의 역전을 나타낸다. 이 아동들은 대체적으로 나와 너의 대명사를 부정확하게 사용한다. 즉 과자를 요구할 때 “너는 과자를 먹을까요?”라고 말하며, 자신의 이름으로 대답하기도 한다(예, “순이는 마실 것을 원해요.”). 이 현상은 반향언어와 밀접한 관련이 있는 것으로 알려져 있다.
자폐아동의 언어이해력 역시 크게 손상되어 있다. 이 아동들은 언어를 문자 그대로 해석하여 예를 들어 “내뱉듯이 쉽게 말하라”고 지시를 했을 때, 아동은 온방을 다니면서 침을 뱉는다. 혹은 또 언어를 자기 자극 수단으로 사용하여 소리 또는 단어를 반복해서 되풀이한다(예, “딸기, 딸기, 딸기”). 전형적으로 자폐아동들은 다각도의 상호관계를 맺는 대화체를 이루지 못한다. 이들의 말은 이상한 억양과 불분명한 리듬, 억양, 음조, 발음의 불명확성으로 특징 지워진다.
따라서 자폐아의 언어장애는 특히 행동의 결함(behavioral deficits)이라는 자폐증 범주에서 설명된다. 즉 단순한 기능적 혹은 물리적 언어장애로 간주되지 않고, 표출되는 행동문제들과 연계된다는 사실을 염두에 두어야 한다. 따라서 대부분 자폐아의 성공적인 언어훈련은 행동치료 기법에 기초한다.
자폐아의 의사소통이 어려움을 겪는 것은 언어의 획득과 행동에 따른 말의 사용에 실패하기 때문이다. 앞서 언급했듯이 약 50% 정도의 자폐아동들이 기능적 함묵증을 가지고 있다. 이러한 문제점들이 치유되어 5세 이전에 말하기 획득이 가능한 경우 자폐아동의 임상적 예후가 양호하다는 것이 연구되었기 때문에 가능한 한 5세 이전의 언어획득 프로그램이 강화된다.
참고문헌
▷ 김현순(1985), 자폐아동 치료교육 의 이론적 모형, 이화여자대학교한국어문학연구소
▷ 김재원(2008), 자폐장애의 원인, 녹십자
▷ 박미진(2005), 자폐성 유아의 애착과 자폐행동 및 언어능력과의 관계, 창원대학교
▷ 유희정(2008), 자폐장애의 역학과 진단 평가, 녹십자
▷ 임윤정 외 3명(2008), 자폐범주성아동의 적응행동과감각처리요인과의 상관관계, 한국정서·행동장애아교육학회
▷ 정샛별(1998), 자폐의 정도에 따른 행동조절법의적용, 대한소아치과학회

키워드

자폐아동,   전반적 발달장애,   자폐증,   자폐,   감각처리