청소년들의 집단따돌림의 정의, 원인, 유형 및 해결방안

소개글

청소년들의 집단따돌림의 정의, 원인, 유형 및 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 집단따돌림의 정의

2. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인

3. 집단따돌림의 유형
1) 집단따돌림의 행위에 따른 5가지 유형
2) 집단따돌림 집단에 따른 4가지 유형

4. 집단따돌림의 해결방안
1) 따돌림의 대상에게 행해져야 할 방법
2) 따돌림을 행하는 대상에게 행해져야하는 방법
3) 담임교사의 역할
4) 부모의 역할
5) 집단따돌림의 예방법

Ⅲ. 결론

본문내용

식 등의 증상이 지속될 경우 병원에서 전문적 진단과 상담을 받도록 의뢰한다.
4) 부모의 역할
먼저 피해학생의 부모는 피해 사실을 알았을 때 당황하지 말고 침착하게 행동하며, 자녀에게 문제를 끝까지 해결해 줄 수 있다는 믿음을 심어 주어야 한다. 그리고 향후 자녀에게 도움이 필요할 경우 적극적으로 개입해야 하는데, 따돌림 피해를 당한 자녀에게 신체적 상처가 있는 경우, 향후 법적인 상황까지 갈 수 있으므로 의사(외과, 신경정신과)의 진단서를 받아 두는 것이 좋겠다. 또한 자녀의 말을 잘 들은 후 담임교사에게 이야기를 하는데, 이때 따돌림의 원인, 피해상황, 가해자 특성에 대해 확실히 파악한 후에 상담을 한다. 자녀와의 대화를 통해 부모가 원하는 것을 정한 후에 학교에 요구하도록 한다.(공개사과, 재발방지, 피해보상, 전학 등). 따돌림 피해 사실이 인정된 경우, 담임교사를 통해 가해자와 가해자 부모가 가해 사실을 인정하도록 하며, 가해자 및 그 부모에게 사과를 받고 다시는 따돌리지 않는다는 각서를 받을 필요가 있겠다.
문제가 해결된 후에는 전문적인 치료를 받도록 해서 빨리 생활에 적응할 수 있도록 도와주어야 하는데, 이때 부모의 세심한 관심이 필요한다. 이후로도 피해학생 혼자서 해결하기 힘든 일이 생겼을 경우에는 언제든지 주변의 믿을 만한 사람에게 도움을 요청하도록 이해시켜야 하는데, 만약 문제가 해결된 후에도 자녀가 학교 등교를 거부하고 전학을 강력하게 요구할 경우에는 전학을 고려하여야 한다.
5) 집단따돌림의 예방법
학교 상담부 활동을 다각적으로 활성화한다(각 학급에 대한 설문조사, 인성교육 및 상담프로그램의 실시 등). 그리고 또래상담원을 구성하여 학생 간의 문제를 해결할 수 있도록 한다. 그리고 학교 상담실이 학생들의 안식처와 피난처가 될 수 있도록 만들며, 학생들의 비밀을 보장하는 공간이어야 한다.
학급회의 시간에 집단 따돌림에 대한 토의를 실시하여 학생들 스스로가 집단 따돌림이 잘못된 행동임을 깨달을 수 있도록 한다. 교사가 없는 시간(점심시간, 쉬는 시간, 직원조회시간, 방과 후 등)에 교사, 학부모가 당번을 정해 교실을 돌아보도록 하는 것도 좋다. 그리고 교사가 학생에 대해 편견을 갖고 있는지를 확인하고, 편견을 갖고 있다면 이를 시정하도록 한다.
Ⅲ. 결론
집단따돌림을 해결방안에는 예비 피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램을 실시하거나 부모들에게 청소년 관련 정보를 제공하여 학교와 학부모간 연계·협력체계를 구축해 여론은 환기시킨다. 더 나아가 지역 내의 유해환경을 개선하여 청소년 건전문화 공간 확보를 위하여 힘써야 한다.
이론적인 대책 마련보다 실제로 청소년을 대상으로 행할 수 있는 프로그램이 필요하다고 생각한다. 각 개인들 간의 상호작용이 많아질 수밖에 없도록 집단의 체계를 만드는 것이 필요하다 생각하고 따돌림을 당하고 있는 사람은 관계에 대한 갈망을 가지고 있지만 이 관계형성이 되지 않아 괴로워하는 것이므로 지속적인 관계형성이 필요하다. 무엇보다 청소년의 범죄와 문제는 무관심에서 비롯된 것이기에 청소년에게 꾸준하고 지속적인 관심을 가져야 할 것이다.
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키워드

청소년,   따돌림,   집단따돌림,   집단따돌림의 원인