목차
1. 교육과 경제활동
1) 교육과 경제발전의 의미
2) 교육과 생산활동
3) 교육의 목적과 경제성
2. 교육에 대한 경제학적 접근에 대한 논의
1) 교육과 경제 이론적 관계
2) 교육의 경제적 기능
3) 교육과 경제발전의 관계
4) 학교교육과 경제활동
5) 교육과 경제의 대응성
3. 교육과 시장경제에 대한 논의
1) 시장에서의 교육 통제
2) 시장체제에서의 교육
3) 교육시설의 시장화
4) 시장에서의 교육의 수요와 공급
4. 교육시장의 경제적 접근
1) 교육시장의 의미
2) 교육시장의 유형
3) 교육시장의 개방과 경제효과
5. 참고 문헌
1) 교육과 경제발전의 의미
2) 교육과 생산활동
3) 교육의 목적과 경제성
2. 교육에 대한 경제학적 접근에 대한 논의
1) 교육과 경제 이론적 관계
2) 교육의 경제적 기능
3) 교육과 경제발전의 관계
4) 학교교육과 경제활동
5) 교육과 경제의 대응성
3. 교육과 시장경제에 대한 논의
1) 시장에서의 교육 통제
2) 시장체제에서의 교육
3) 교육시설의 시장화
4) 시장에서의 교육의 수요와 공급
4. 교육시장의 경제적 접근
1) 교육시장의 의미
2) 교육시장의 유형
3) 교육시장의 개방과 경제효과
5. 참고 문헌
본문내용
이 고객들이 더 많은 것을 하고 더욱 성공적으로 되게 하고 고객의 선호에 더욱 밀접히 부합하게 어떤 유인책을 제공한다는 것이다.
4. 교육시장의 경제적 접근
1) 교육시장의 의미
교육 시장이란 말은 WTO 출범 이후부터 사용된 개념이다. 다시 말해서 교육 시장은 교육을 하나의 상품이라고 보는 것이다. 교육 시장은 “우루과이라운드 협상”의 서비스교역 협상에 포함되어 있다. 여기에서 규정된 “서비스”는 공공행정과 국방영역 등의 정부활동을 제외하고 교역이 가능한 모든 활동을 지칭한다.
2) 교육시장의 유형
협의의 교육산업 시장과 광의의 교육서비스 산업으로 나눌 수 있다. 협의의 교육산업 시장은 교육공학용 기재 생산 산업시장과 교육 교재, 교구 및 산업시장으로 나누어지는데 흔히 교육기자재나 교과서 학습교재 등 교육출판을 말한다.
광의의 교육서비스 산업은 정규 및 비정규 교육기관을 통해 전달되는 교육 서비스 및 그에 딸린 일련의 모든 교육 활동을 말하는데 각종 직업훈련 및 기술연수와 각종 사설학원 및 강습소를 말한다.
교육 시장이란 유아교육에서 시작하여 초등학교, 중학교, 고등학교, 전문대학, 4년제 대학, 특수교육기관, 전문 강습소와 일반 강습소 등의 활동과 관련된 교육적 서비스 활동 모두가 해당되는 방대한 분야를 포괄한다는 것이다.
3) 교육시장의 개방과 경제효과
지금까지 우리 사회에서 전통적으로 교육은 상업적 거래와 교역대상의 범주에서 예외 시 되어왔다. 그러나 최근 국제무역 정세의 변화와 함께 도입되고 있는 서구의 교육 정서에 따르면 그렇지만은 않다. 서비스교역 협상에서는 실재하는 모든 서비스 분야 중 공공행정과 국방영역 등의 정부활동만을 제외한 어떤 형태로든 교역이 가능한 모든 분야를 협상대상으로 삼고 있기 때문이다. 그로 인해 교육부문 또한 예외 없이 서비스산업의 한 영역으로 간주되어 시장성의 의미가 부여되는 통상교역 및 개방협상 대상 품목으로 상정되고 있는 것이다. 개방대상은 사립교육부문으로 제한된다하더라도 그 파급효과와 영향은 전 교육부문에 미치게 되므로 결국 교육시장개방 논의는 한국교육 전체에 대한 논의로 확산될 수밖에 없는 문제인 것이다.
우리나라 사교육의 규모가 16조 정도다 보니 외국 교육기관의 국내 진출 의욕이 매우 클 것으로 예상하고 있다. 학원 관계자들은 교육시장 개방에 따른 파급효과에 대해 부정적인 견해가 많다. 우리 사회와 교육계의 일각에서는 교육시장의 개방에 대해 무조건 피해의식에 의해 막으려 할 것은 아니라고 한다. 적극적인 자세로 시장을 개방하여 국내 교육의 국제 경쟁력을 강화 시키고 우리 교육의 질적 수준을 높이기 위한 활력 요소로 삼아야 한다고 주장한다.
5. 참고 문헌
1) 목영해 저(2009), 교육의 이해, 문음사
2) 이철호(2009), 한국 교육정책에서 교육의 시장화에 대한 비판적 연구
3) 편도욱(2007), 교육시장 개방과 외국어 학원의 대응에 관한 인식연구
4) 고벽진 외 공저(2005), 최신교육학의 이해, 교육과학사
5) 김영화 저(2004), 한국의 교육과 경제발전, 한국학술정보
4. 교육시장의 경제적 접근
1) 교육시장의 의미
교육 시장이란 말은 WTO 출범 이후부터 사용된 개념이다. 다시 말해서 교육 시장은 교육을 하나의 상품이라고 보는 것이다. 교육 시장은 “우루과이라운드 협상”의 서비스교역 협상에 포함되어 있다. 여기에서 규정된 “서비스”는 공공행정과 국방영역 등의 정부활동을 제외하고 교역이 가능한 모든 활동을 지칭한다.
2) 교육시장의 유형
협의의 교육산업 시장과 광의의 교육서비스 산업으로 나눌 수 있다. 협의의 교육산업 시장은 교육공학용 기재 생산 산업시장과 교육 교재, 교구 및 산업시장으로 나누어지는데 흔히 교육기자재나 교과서 학습교재 등 교육출판을 말한다.
광의의 교육서비스 산업은 정규 및 비정규 교육기관을 통해 전달되는 교육 서비스 및 그에 딸린 일련의 모든 교육 활동을 말하는데 각종 직업훈련 및 기술연수와 각종 사설학원 및 강습소를 말한다.
교육 시장이란 유아교육에서 시작하여 초등학교, 중학교, 고등학교, 전문대학, 4년제 대학, 특수교육기관, 전문 강습소와 일반 강습소 등의 활동과 관련된 교육적 서비스 활동 모두가 해당되는 방대한 분야를 포괄한다는 것이다.
3) 교육시장의 개방과 경제효과
지금까지 우리 사회에서 전통적으로 교육은 상업적 거래와 교역대상의 범주에서 예외 시 되어왔다. 그러나 최근 국제무역 정세의 변화와 함께 도입되고 있는 서구의 교육 정서에 따르면 그렇지만은 않다. 서비스교역 협상에서는 실재하는 모든 서비스 분야 중 공공행정과 국방영역 등의 정부활동만을 제외한 어떤 형태로든 교역이 가능한 모든 분야를 협상대상으로 삼고 있기 때문이다. 그로 인해 교육부문 또한 예외 없이 서비스산업의 한 영역으로 간주되어 시장성의 의미가 부여되는 통상교역 및 개방협상 대상 품목으로 상정되고 있는 것이다. 개방대상은 사립교육부문으로 제한된다하더라도 그 파급효과와 영향은 전 교육부문에 미치게 되므로 결국 교육시장개방 논의는 한국교육 전체에 대한 논의로 확산될 수밖에 없는 문제인 것이다.
우리나라 사교육의 규모가 16조 정도다 보니 외국 교육기관의 국내 진출 의욕이 매우 클 것으로 예상하고 있다. 학원 관계자들은 교육시장 개방에 따른 파급효과에 대해 부정적인 견해가 많다. 우리 사회와 교육계의 일각에서는 교육시장의 개방에 대해 무조건 피해의식에 의해 막으려 할 것은 아니라고 한다. 적극적인 자세로 시장을 개방하여 국내 교육의 국제 경쟁력을 강화 시키고 우리 교육의 질적 수준을 높이기 위한 활력 요소로 삼아야 한다고 주장한다.
5. 참고 문헌
1) 목영해 저(2009), 교육의 이해, 문음사
2) 이철호(2009), 한국 교육정책에서 교육의 시장화에 대한 비판적 연구
3) 편도욱(2007), 교육시장 개방과 외국어 학원의 대응에 관한 인식연구
4) 고벽진 외 공저(2005), 최신교육학의 이해, 교육과학사
5) 김영화 저(2004), 한국의 교육과 경제발전, 한국학술정보
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