한국사회 교육문제 진단 보고서.

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목차

한국사회 교육문제 진단 보고서.


Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 한국사회 교육의 발전과정
　2. 한국사회 교육문제 진단
　3. 한국사회 교육문제의 발전과제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

따라 차등원칙을 두어 교육비를 부담하는 방식으로 개선되어야 할 것이다.
여섯째, 사회적 평등을 위한 보다 직접적인 접근을 통한 사회개선 차원에서 사회계층 간 소득격차를 줄여서 교육 및 사회불평등의 재생산 구조를 개선할 수 있는 보완책이 수반되어야 할 것이다. 따라서 지역 간, 산업부문 간, 학력 간 소득격차를 줄일 수 있는 적극적인 사회적 평등화 방안이 요구된다. 보다 구체적으로 직종별 임금격차의 해소, 특히 전문직, 사무직 등 정신노동자와 육체노동자 간의 임금격차를 크게 줄여 나가야 할 것이며, 이와 더불어 직종별 전문화가 추진되어야 할 것이다. 이는 어느 직종에 종사하든 그 분야의 직업적 전문성과 자율적 권위를 살릴 수 있어야 함으로 뜻한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 한국사회 교육문제에 대해 진단하고 앞으로의 발전방향에 대해 살펴보았다. 한국사회 교육문제는 사회보장제도의 확충 등 소득재분배의 방법을 통하여 계층 간 소득격차를 완화함으로써 계층 간, 지역 간 교육격차도 좁혀질 것이다. 이를 위한 구체적 정책방안은 계층별, 직종별, 연령별, 그리고 성별 등에 의한 대상집단의 소득격차에 따른 교육불평등의 문제를 진단하여 각 대상집단별 교육 및 사회적 평등의 방안이 수립되어야 한다. 특히 교육과 관련하여 학력에 따른 소득격차를 완화하기 위한 방안이 강구되어야 할 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김병성, “교육과 사회”, 학지사, 2005
- 이또순, “사회적자본이 아동방임과 가족요인에 미치는 요인 연구”, 진주산업대, 2010
- 천세영외, “한국에서의 교육적 방임에 관한 소고” 아동권리협회, 2000

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