성숙이론, 행동주의 이론, 구성주의 이론에 대한 설명과 각각의 이론에 적합한 구체적인 사례를 들어 0~2세 영아 프로그램에 적용할 수 있는 방안을 작성

소개글

성숙이론, 행동주의 이론, 구성주의 이론에 대한 설명과 각각의 이론에 적합한 구체적인 사례를 들어 0~2세 영아 프로그램에 적용할 수 있는 방안을 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 성숙이론, 행동주의 이론, 구성주의 이론의 개념
　　1) 성숙이론의 개념
　　2) 행동주의 이론의 개념
　　3) 구성주의 이론의 개념
　2. 각각의 이론에 적합한 구체적인 사례와 0~2세 영아 프로그램 적용방안
　　1) 성숙이론에 적합한 구체적인 사례와 0~2세 영아 프로그램 적용방안
　　2) 행동주의 이론에 적합한 구체적인 사례와 0~2세 영아 프로그램 적용방안
　　3) 구성주의 이론에 적합한 구체적인 사례와 0~2세 영아 프로그램 적용방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

았다. 영유아를 대상으로 한 보호와 교육의 과정은 역사와 함께해 왔다고 볼 수 있다. 유아교육과정의 변화를 살펴볼 때, 유아교육은 인간 본성과 발달에 대한 이론, 학습원리, 사회적 관심에 민감하게 반응하여 왔다. 1900~1925년까지의 영유아교육과정은 철학사상에 기반을 둔 프뢰벨의 영향을 받았고, 그 이후 진보주의사상, 홀의 아동연구, 손다이크의 학습이론 속에서 재구성된 교육과정을 지지하는 새로운 이론적 뼈대를 추구했다. 보수주의에서 진보주의로의 변화를 통해 영유아들에게는 시행착오를 통해 활동을 선택할 수 있는 자유가 허용되었다. 20세기 후반에는 게젤의 인간발달이론에 영향을 받아 영유아는 나이별로 수집된 표준적이고 평균적인 행동목록에 의하여 교육되었다. 특히 유아원은 프로이트의 사상을 받아들였으며 1960년대 이후 피아제 구성주의 이론에 의하여 초기의 환경적 상호작용의 중요성과 함께 유아기 이후의 학습을 위한 어린 시기 자극의 중요성을 역설한 인지발달과 사회문화적 접근법으로써 비고스키의 이론이 새로운 교육과정 향상을 이룩하였다. 이와 같이 영유아교육은 오랜 역사를 지닌 과정이라 할 수 있고, 이를 우리나라 영아 교육프로그램에 적용할 때에는 각 이론의 비판적과 시사점을 잘 파악하여 재창조하여 적용하는 것이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000

키워드

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