시설보호서비스의 개념, 목적, 유형, 시설보호서비스 프로그램, 문제점 및 나아갈 방향

소개글

시설보호서비스의 개념, 목적, 유형, 시설보호서비스 프로그램, 문제점 및 나아갈 방향 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 시설보호서비스의 개념 및 목적
1) 시설보호서비스의 개념 및 특성
2) 시설보호서비스의 목적과 원리

2. 시설보호서비스의 유형 및 대상아동
1) 시설보호서비스의 유형
2) 우리나라 아동복지시설의 유형
3) 시설보호서비스 대상아동의 범위

3. 시설보호서비스및 프로그램

4. 시설보호서비스의 현황
1) 아동복지시설의 현황
2) 아동양육시설의 현황
3) 시설종사자현황
4) 시설보호아동의 발달현황

5. 시설보호서비스의 과제
1) 가정 외 보호 대상 아동의 발생 예방
2) 가정중심의 아동보호서비스 강화
3) 소규모 시설보호 및 공동생활가정(그룹홈)으로의 전환
4) 시설 인력의 처우 개선 및 전문성 강화
5) 시설의 서비스 및 프로그램의 표준화

본문내용

설에 수용되는 아동이 증가하고 있는 현실을 고려할 때 생존해 있는 부모와
시설에 입소한 아동 간의 관계에 관심을 가질 필요가 있다.
부모가 생존해 있음에도 불구하고 버려진 아동의 경우 생존한 부모와의 관계가 이후
아동의 발달에 지속적인 영향을 미칠 수 있고 부모가 생존한 아동의 경우 가족으로의
복귀 가능성도 배제할 수 없으며, 실제로 가정의 경제적 여건이 나아질 경우도 일부
나타나고 있다. 시설 보호아동이 가족과 재결합하기 위해서는 시설 보호 대상을 보호자가
없거나 이에 준하는 아동에게만 국한 할 것이 아니라, 부모가 있더라도 양육에 문제가
있다고 판단되는 아동의 경우에도 시설입소가 가능하도록 시설입소 자격을 현실화 할
필요가 있다. (가출아동의 경우에도 시설 입소가 가능하게 되었다.)
5). 지원프로그램의 강화
시설의 프로그램이나 서비스는 아동이 가지고 있는 어려운 문제를 해결해 줄 수 있어야
하며 시설보호 아동이 사회에 적응할 수 있는 방향으로 프로그램이 구성할 필요가 있다.
따라서 시설의 프로그램이나 서비스는 개별아동에 초점을 두고 대상아동의 발달과 적응
수준에 적합한 프로그램의 내용을 구성 실시해야 하며, 시설직원은 개별아동의 적응을
돕기 위해 일상 행동을 관찰 할 필요가 있다.
현행 아동양육 시설의 프로그램
주로 생활지도, 학습지도, 종교 활동 및 상담지도 등의 형태로 진행
유아를 대상으로 하는 프로그램
예능교육, 초등학교 취학에 대비한 한글학습의 프로그램, 그리고 자원봉사자 또는 후원자를 초대하여 함께 놀이를 하는 일회성 프로그램이 대부분을 차지 전체 프로그램에서 정서적
프로그램은 절반 정도로 나타나지만 실질적으로 대부분 종교활동, 예체능교육에 관한
내용으로 구성되어 있어 자신의 심리적 어려움에 대처할 수 있는 사회적 역량을 키우기에는
역부족이다. 따라서 사회적 역량을 향상시키기 위해 전문화 되고 개별화된 프로그램의
개발이 요구된다.
시설의 지역화
지역사회의 아동이나 주민도 시설을 지역 고유의 사회적 기관으로 활용함으로써 상호공존
및 지역복지 발전에 이바지 할 수 있어야 한다. 시설과 지역사회가 긴밀한 협력관계를
형성하게 될 경우 지역사회의 자발적 힘을 최대한으로 활용하여 시설보호아동의 복지증진에
기여할 수 있을 것이며 이 외에도 관련 법령의 개정, 제도의 합리적 운영, 시설 병에 대한
대처방안, 시설에서 퇴소 후 사회에서 적응 프로그램 개발과 시설보호아동에 대한 일반인의
편견을 없게 하는 노력이 필요하다.
6. 시설보호서비스의 평가
◈ 시설보호의 장/단점
(장점)
1. 부모역할을 하는 사람과의 밀접한 관계형성을 억압/강요받지 않는다.
2. 아동의 변화를 위해 동료집단 자체가 촉매역할을 한다.
3. 규칙적인 생활을 하며 안전을 보장해주며 아동이 충동을 조절할 수 있게 돕는다.
4. 보호/치료/재활/직업훈련 등으로 아동이 지닌 욕구/문제를 해결해 준다.
5. 공동생활을 통해 타인의 권리/능력을 제대로 인식 할 수 있게 한다.
6. 친구 간에 건전한 경쟁력으로 조장시켜 자기계발을 촉진시킨다.
(단점)
1. 빈약한 충동통제의 발달
2. 낮은 자아상
3. 감정조절의 미숙
4. 관계형성의 결함
5. 특정의 학습장애
6. 놀이기술의 제한
◈ 시설보호 서비스의 과제
1.가정 외 보호대상 아동의 발생예방
2. 가정 중심의 아동보호 서비스의 강화
3. 소규모 시설/공동생활 가정으로의 전환
4. 시설인력의 처우개선 및 전문성 강화
5. 시설의 서비스 / 프로그램의 표준화
6. 시설의 기능화/현대화
-평가
앞에서 아동복지 시설에서 논의의 초점이 되어왔던 시설아동, 퇴소아동, 시설 아동복지 전달체계에 대한 문제를 살펴보았다. 전반적으로 공급자위주의 아동복지 서비스체계는 한국전 이후 증설된 아동복지시설을 가장 손쉬운 아동복지전달체계로 활용해 온 것이 사실이다. 물로 가정보호체계가 법적으로 마련되어 있었지만 혈연위주의 가족문화와 법적체계의 미정비 등으로 국내입양이 저조 하였고 가정위탁사업은 전달체계가 마련되지 않아 담당공무원이나 민간단체에서 소극적으로 운용해 왔을 뿐이다. 또한 주요시책으로 50여 년간 지속해 오고 있는 시설보호에 대해서 효과성 평가가 실시된 적이 없으며 이에 따라 시설아동 및 요보호아동을 위한 정책 및 서비스 개발이 미흡하였던 것이 사실이다.
퇴소아동에 대해서도 적극적인 기초자료와 사회적응 실태에 관한 자료 없이 정책이 운용되고 있는 점은 시설보호 서비스에 대한 효과성에 대해 부정적이고 단편적인 인식을 가지게 한다.
아동복지시설은 그동안 요보호 아동의 장,단기 양육을 맡아왔고 외원에서 시작하여 현재는 정부보조금을 지원받고 있으며 지난 50여년의 역사 속에서 요보호 아동에 대한 서비스는 행정과 아동복지시설의 몫이었다. 사실 아동복지시설은 그동안 입양도 잘하지 않는 사회의 어려운 여건에도 불구하고 우리사회의 요보호아동을 양육하고 성장시키는 중요한 역할을 담당해 왔다. 그리고 최근에 들어 가족구조와 형태의 변화와 이에 따른 제도적 변화 등은 아동의 지역사회보호를 요구하고 있다. 이제 아동복지시설은 지역의 아동복지 주요 기반으로서 서비스 질을 향상시키기 위해 인력의 확충과 전문화, 시설환경 개선, 전문 프로그램도입, 프로그램 개방, 시설전환 등의 과제를 안고 있다.
이것은 가정보호가 활성화 되지 못하는 상황에서 시설보호 체계로 들어오는 아동들의 심리사회적 문제와 부정적 경험과 발달을 해소하기 위한 최대의 노력으로 보여 진다.
아동복지서비스는 전통적으로 가정 내 아동들과 대리적 환경에 배치된 아동들 서비스로 나뉘어져 왔다.
아동복지서비스를 가정 내외로 구분하는 것은 편리하지만 이 범주들이 상호 배제적을 필요는 없다.
상담과 다른 개인적 사회적 서비스는 아동이 위탁가정에 배치된 후에도 계속되며, 시설아동에 배치된 후에도 주간치료나 보육서비스를 받을 수 있다. 이미 시작된 아동복지서비스의 가정보호로의 전환은 아동복지시설들이 함께 도전해 나갈 커다란 과제라고 여겨지며 이러한 전환을 준비해야 할, 혹은 이미 준비를 시작한 시설들의 과제를 가정 내, 가정 외 아동들이 모두 참여할 수 있는 "혼합"관점으로 접근하는 것이 바람직 할 것이다.

키워드

시설보호서비스,   개념,   유형,   대상아동,   프로그램