과제 중심 교수법 (Task-based Approach)

소개글

과제 중심 교수법 (Task-based Approach)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음.

본문내용

s) : 학생들이 서로 다른 부분의 정보를 가지고 학습자 상호간에 의사소통을 통해 정보를 교환하여 종합적인 정보를 찾아내는 활동이다. 정보전달의 방향에 따라 일방적, 쌍방향, 다방향 전달 방식으로 나뉜다. 활동이 끝난 후, 학생들은 각자 주고받은 정보의 내용이 제대로 전달되었는지 확인한다.
⑨ 빙고 게임(bingo games) : 네모 칸의 카드를 가지고 가로, 세로, 대각선으로 상대방이 불러준 것을 모두 맞추었을 때 “빙고”라고 외치며 과제 완수를 알리는 활동이다.
⑩ 보드 게임(board games) : 보드판과 주사위나 윷을 사용하여 하는 활동으로 보드판에는 학습자가 수행해야 하는 활동이 표기되어 있고 학생들은 주사위를 던져 나오는 과제를 수행한다.
3.3 현장 적용시 유의점
과제 중심 교수법은 학습자가 학습 과정의 주체로서 학습자의 적극적이고 능동적인 참여가 필수적으로 요구된다. 따라서 교사는 학생이 학습 과정에 능동적으로 참여하도록 유도하고 학습자들의 흥미와 관심을 끌 수 있으면서도 실제적이고 교육적인 과제를 구성하여야 한다. 무엇보다 과제를 수행하는 학습자간 의사소통과정에서의 많은 양의 연어 연습이 이루어질 수 있도록 하는 것이 중요하다.

키워드

과제 중심 교수법 이론적 배경,   과제 중심 교수법 원리,   과제 중심 교수법 특징,   과제 중심 교수법 장점,   과제 중심 교수법 실제,   과제 중심 교수법 단점,   과제 중심,   과제중심 교수법