사회복지현장실습 실습평가(최종보고서, 최종실습보고서) - 청소년수련관 (실습내용 및 자신의 역할·실습목표·실천과정·실습생의 자원 활용·실습에 임하는 자세의 평가, 실습지도감독활용 및 평가)

소개글

사회복지현장실습 실습평가(최종보고서, 최종실습보고서) - 청소년수련관 (실습내용 및 자신의 역할·실습목표·실천과정·실습생의 자원 활용·실습에 임하는 자세의 평가, 실습지도감독활용 및 평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

실습 보고서 1
Ⅰ. 실습기관 소개
Ⅱ. 실습내용 및 자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말

본문내용

간
중에 선생님, 그리고 타 실습생들과의 대화 속에 내가 관심없는 이야기는 흘러 넘기
는 모습을 발견했다. 그리고 실습 4주차에 있었던 보호관찰 청소년과 함께 한 캠프
에서도 아이들과 대화를 하거나 모둠모임을 할 때 아이들의 생각, 느낌 등을 자연스
럽게 이끌어 내지 못한 부분도 발견했다.
장점은 무엇을 할 때 확실하다는 말을 많이 들었다. 약간은 보수적이고 고지식하다
는 소리도 듣긴 했지만, 일처리가 확실하고 끊고 맺음이 분명해서 깔끔하다는 소리
도 들었다. 그리고 컴퓨터를 다루는 데 있어서 쉽게 배우는 모습을 발견했다.
(6) 전문가로서의 윤리 및 가치관의 이해
‘사회복지사는 전문가이다’ 학교에서 강의를 들으며 많은 이론과 책을 접하며 공감하
고 있었던 말이었다. 어느 분야나 마찬가지겠지만 사회복지는 사람을 대상으로 실천
하는 학문이기 때문에 결과를 돌리기는 어렵다. 예를 들어, 긴급한 사례를 다룰 경우
그 사례에 즉시개입할 수 있는 능력과 대처할 수 있는 정보들이 필요하다. 실습을 참여
하면서 마지막 주에 있었던 보호관찰 청소년을 대상으로 한 캠프에서 그런 부분을 많
이 느꼈는데, 청소년들은 시기상 민감하기도 하고 많은 혼란을 겪고 있다. 보호관찰 청
소년들도 가정상의 문제, 학교에서의 문제, 쉽게 꺼내기 어려운 문제들을 겪고 있었는
데, 그것을 들어주는 것도 좋은 상담이 될 수 있겠지만, 그런 문제들에 대한 여러 차원
의 도움과 해결방안을 같이 모색하기 위해 지식과 정보가 있어야 한다.
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
(1) 실습생 자신의 supervision활용정도에 대한 평가
- 기관 supervision : 실습 4주를 돌아봤을 때 제대로 슈퍼비젼이 이루어지지 못한 것 같다. 가끔씩 슈퍼비젼이 주어졌을 때도 형식적으로 말해주시는 느낌이 강했
다. 내가 부족해서 잘 받아들이지 못한 부분도 있었을 것 같다.
- 학교 supervision
Ⅷ. 하고 싶은 말
- 실습에서 어려웠던 점
슈퍼바이져 선생과 피드백이 많이 부족했던 것 같다. 실습생이 13명이나 되다보니까 선생님께 실습일지나 과제에 대한 부분에 대해 제대로 코멘트를 받지 못했다. 선배들이나 교수님께서 많이 강조하셨던 부분이었는데 잘 이루어지지 않아서 무척이나 아쉽다.
이런 부분 때문에 개인적으로 선생님께 좋지 않은 감정이 생겼는데 이 감정을 처리하는 것이 너무 힘들었고 심지어 나 자신에 대해, 그리고 사회복지사에 대한 정체성에 대한 고민을 심각하게 했다.
- 향후 계획
지금까지 내가 살아왔던 방식과 생각, 가치관들을 다 바꾸고 싶다. 그러기 위해 졸업 후 타국으로 공부하러 떠날 예정이다.
- 실습기관 및 학교에의 건의사항
실습생이 13명이나 되다보니 슈퍼바이져 선생님과의 상호작용이 역동적이지 못했다. 다음부터는 적정 인원을 뽑아서 보다 효율적으로 실습이 이루어졌으면 하고 바라고, 학교에 대한 건의는 실습기관에 대한 소개와 방식들이 자료로 있었으면 좋겠다. 그런 정보가 있다면 좀 더 실습기관 선정시 많은 도움이 될 거라 생각된다.

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