한국의 교육열과 사교육

소개글

한국의 교육열과 사교육 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 한국의 교육열
　　1) 교육열의 개념
　　2) 교육열의 형성 배경
　　3) 교육열의 실상
　2. 한국의 사교육
　　1) 사교육열의 실태
　　2) 원인
　　3) 문제점
　　4) 사교육열 완화 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 후기

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

팀 프로젝트를 통해서 그 현상과 원인에 대해 알아보면서 이는 상당히 다양한 요인이 결부되어 나타나는 현상이라는 것을 알았다.
하지만 현재 우리나라의 교육열은 여전히 제도교육에 대한 강한 집착과 학력획득 및 취업 등 단편적인 것에 목적을 두고 있는 모습이다. 이는 학교교육의 수준과 서열에 따라 사회경제적 지위가 결정된다는 사회풍토가 큰 원인임을 알 수 있었다. 현 상황에서는 입시제도를 개선한다거나 다른 제도개혁을 통해서 해결하는 것은 근본적인 해결책이 될 수 없을 것이라는 것을 알았다. 제도를 아무리 개선하고 바꾸어도 우리 학부모 아니 우리 국민의 의식이 바뀌지 않는다면 지금과 같은 현상은 크게 바뀌지 않을 것이라고 본다. 가장 효과적이고 근본적인 해결책은 우리 스스로가 선진의식을 가지고 학력과 학벌보다는 재능과 노력이, 사회적 지위보다는 개인 삶의 의미가, 물질적인 것으로 계층화된 순위보다는 인간됨이 추구되는 사회를 만들어간다면 현재의 문제는 해결될 뿐 아니라 오히려 높은 교육열이 좋은 방향으로 발전되어 많은 긍정적인 효과를 낼 수 있을 것이다. 허나 우리의 의식은 우리나라 현실을 반영한 또 다른 거울이라고 생각한다. 현실이 그렇지 않은데 의식만 고쳐나가자고 하는 주장에는 어폐가 있을 수 있다. 그렇지만 힘들지만 우리 후손들에 좋은 교육환경을 만들어주기 위해선 조금씩이라도 노력하는 모습을 보여줘야 할 것 이라고 생각했다.
Ⅳ. 참 고 자 료
1. 인터뷰 내용
학부모용)
안녕하세요. 저희는 @@대학교에서 교양 과목 교육과 사회를 수강하고 있는 학생들입니다. 현재 과열된 사교육 시장에 대한 실태를 알아보고 이를 개선할 방법을 알아보기 위해 인터뷰를 하고 있습니다. 다음 질문에 의견을 내주시면 감사하겠습니다.
성별: 여 나이: 45세 직업: 본인 - 자영업 배우자 - 회사원
1. 자녀 사교육을 처음 시작한 시기는 어떻게 되나요? 그리고 시작하게 된 이유는 무엇인가요?
→ 아이나이 7세 가을 아이가원해서
2. 사교육에 대한 정보는 주로 어디서 구하나요?
→ 친구, 학부형, 인터넷
3-1. 사교육에 현재 들이는 비용? 경제적 부담이 크신가요?
→ 110만원, 많이 부담됨
3-2. 경제적 이유 외에 다른 어떤 애로 사항이 있으신가요?
→ 가족과의 대화 시간 부족
4-1. 사교육의 큰 경제적, 비경제적 비용만큼 효과가 있다고 생각하시나요?
→ 효과는 분명 있다고 생각함
4-2. 4번에서 그렇다라고 생각하시는 경우)
구체적으로 어떤 면에서 사교육이 학교교육보다 효과적이라고 생각하시나요?
→ 학교교육보다 효과적이라고 할 수는 없으나, 예습, 복습의 효과가 크다고 본다.
3번에서 아니라고 생각하시는 경우)
그럼에도 불구하고 사교육을 받는 이유가 무엇인가요?
5. 한국 사교육의 문제점이 무엇이라고 생각하시나요?
→ 학교에서도 학원에서 이미 배우고 왔다는 전제 하에 수업을 진행시키는 것이 문제고 학원은 너무 상술적으로 운영함으로 불필요한 과목을 듣게되는것이 문제점이라고 생각한다
6. 혹은 공교육에 바라는 점은 무엇이 있을까요? 생각하고 있는 해결 방안도 있으면 자유롭게 얘기 해주세요.
→ 좀 더 체계적이고 심도있게 지도한다면 굳이 사육이 필요치 않으리라 생각하며, 지금 학교에서 운영하고 있는 방과후 학교에서도 점점 아이가 줄어드는 이유는 수준에 맞지 않는 교육이 진행되고 있기 때문이다.
학생용)
안녕하세요. 저희는 @@대학교에서 교양 과목 교육과 사회를 수강하고 있는 학생들입니다. 현재 과열된 사교육 시장에 대한 실태를 알아보고 이를 개선할 방법을 알아보기 위해 인터뷰를 하고 있습니다. 다음 질문에 의견을 내주시면 감사하겠습니다.
성별: 남 출신 유치원: 벧엘유치원
출신 초등학교: 숭의초등학교 현재 다니는 중학교와 학년: 언북중 3학년
1. 학원, 과외등 사교육을 받는 개수와 그 학원에서 하루 평균 보내는 시간은 얼마나 되나요?
→ 2곳, 8시간정도
2. 학원의 영향으로 학교 수업 때 피곤했던 경험이 있나요?
→ 있다
3. 다른 친구들의 경우엔 학원을 평균 몇 개씩 다니는 편인가요?
→ 2-3개
4. 사교육에 대한 정보는 주로 어디서 구하나요
→ 주변사람들
5. 사교육을 시작할 때 누구의 의사에 따라 결정되나요? 본인이 받고 싶은 사교육을 받고 있나요?
→ 엄마+나
6. 그렇게 학원에서 보내는 시간만큼 학교 수업에 학원수업이 도움이 된다고 생각하나요?
→ 그렇다
7. 6번 질문에
그렇다라고 생각하는 경우) 구체적으로 어떤 면이 학교수업에 도움이 되나요?
→ 예습, 복습을 통해 조금 더 쉽게 다가갈수 있다
아니라고 생각하는 경우) 그럼에도 불구하고 학원에 다니는 경우, 그 이유가 뭔가요?
4. 사교육 때문에 못하는 것은 무엇이 있나요?
→ 친구들과의 교류
5. 만약 지금 하고 있는 사교육을 내일 당장 그만 둔다면 기분이 어떨 것 같나요?
허전하기도하고 홀가분하기도 할 것 같다
2. 토 론 주 제
1) 국제중학교 건립 및 확대 정책을 교육부가 내놓았는데, 교육열과 사교육의 측면에서 어떻게 생각하십니까?
2) 얼마 전 수능과목수를 줄여 사교육을 억제 시키려한다는 정부의 교육정책 안에 대해서 그 실효성에 대해 어떻게 생각하십니까?
3. 참 고 문 헌
입시위주의 교육의 실상과 대책. 한국교육개발원, 강무섭 외(1992).
교육투자규모와 수익률. 한국교육개발원, 공은배 강태중 한유경(1985).
한국 교육투자의 실태와 수익률 분석에 관한 연구. 한국교육개발원, 공은배 백성준(1994).
아직 과외를 그만두지 마라. 서울: 민음사, 김기수(1997).
학국 교육열의 사회학 특성에 관한 연구, 교육문제연구(1996).
학부모의 교육열 연구: 사회계층간 비교, 교육학연구(2000).
교육열의 역사적 전개와 성격, 교육열의 사회문화적구조(2001).
한국인의 교육의식 조사 연구, 한국교육개발원 연구보고(1997).
한국인의 교육열 이해를 위한 대안적 관점, 교육학 연구(1996).
일본의 교육시스템과 교육열·한국과의 비교분석, 학국교육개발원(2003).
중국의 교육열 : 매체로 본 최근동향, 강원대학교 교육연구소(2003).
미국의 사교육 실태, 교육마당(2004).

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