[가족생활교육] 전문직으로서의 가족생활교육 - 가족생활교육의 전문직 조건 및 가족생활교육의 전문화를 위한 과제 (가족생활교육의 학문적 발전을 위한 과제·가족생활교육의 이론적 틀 마련을 위한 과제)

소개글

[가족생활교육] 전문직으로서의 가족생활교육 - 가족생활교육의 전문직 조건 및 가족생활교육의 전문화를 위한 과제 (가족생활교육의 학문적 발전을 위한 과제·가족생활교육의 이론적 틀 마련을 위한 과제)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가족생활교육의 전문직 조건

2. 가족생활교육의 전문화를 위한 과제
　(1) 가족생활교육의 학문적 발전을 위한 과제
　(2) 가족생활교육의 이론적 틀 마련을 위한 과제

참고문헌

본문내용

문화를 반영하여 우리 문화와 가족과의 관계 등 거시적 측면과 미시적 측면을 함께 보는 연구들이 필요함
② 가족학의 연구와 이론에 기초한 다양한 가족생활교육 프로그램의 개발이 시급함
- 프로그램 개발이 활발하게 이루어지고 있으나 내용과 구성 면에서는 아직 많은 보완이 필요함
- 대중화를 위해서는 쉽게 적용할수 있는 다양한 프로그램 개발과 정책적 지원필요
- 다른 학문과 차별되는 대중 위한 일회성 강의를 위한 표준 프로그램의 개발필요
③ 가족생활교육의 학문적 발전을 위해서는 가족생활교육 프로그램 평가도구 개발이 요구됨
- 전문직으로서 가족생활교육의 타당성을 제공하는 자원이 됨
④ 체계적이며 다양한 수요자 및 교육자 중심의 요구도 분석 연구가 필요
- 가족생활교육의 마케팅 전략 수립을 위한 시장조사와 함께 가족생활교육의 필요성을 알릴 수 있는 수요조사가 필요하며 범국민적인 공감대를 형성하기 위한 시민운동도 함께 이루어져야 할 것임
- 가족생활교육의 내용은 학습자가 필요로 하는 지각된 욕구와 교육자의 욕구 및 미래의 필요한 욕구를 반영해야 함
⑤ 교육적 원리와 효과적인 교육책략 개발을 위한 연구가 필요함
- 우리 분야에서는 교육적 원리와 교육책략 등에 대한 연구가 상대적으로 소홀한 편임
- 구체적인 경험학습에 대한 교육방법에 대한 지식 없이는 아무리 좋은 교육도 그 효과를 얻기 어려우므로 교육적 원리와 방법에 대한 체계적인 연구를 통해 가족생활교육사의 자질을 높이는 노력이 요구됨
(2) 가족생활교육의 이론적 틀 마련을 위한 과제
① 가족생활교육의 정의와 목적의 체계화 과제
- 현재 우리나라의 경우 가족생활교육과 가족향상은 혼용되어 사용되므로 가족생활교육의 정의와 목적을 우리 실정에 맞게 정비하는 작업이 요구됨
② 가족생활교육의 교과과정의 정비
- 가족생활교육사 양성을 위한 교과과정의 정비 : 실제 교육현장에서는 아동발달, 성교육, 부모교육 및 부부관계에 대한 사회적 요구가 높은 편이지만 대학에서 ‘부부의 성’, ‘부모교육’, ‘부부교육’등이 개별적인 교과목으로 개설되어 있지 않은 실정임, 전면적인 재검토가 필요하며 교육대상자들의 발달상 욕구와 능력에 대한 이해와 학습과정에 대해 이해해야 함
참고문헌
김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013

키워드

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