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본문내용
학습지 활동
바퀴의 모습을 보고 여러 가지 모양을 본 뜬 것을 보이고, 그리기
- 사전을 이용한 활동
사전에 바퀴라는 단어가 들어간 것을 서로 찾아 보기
- 단위로서 사용되는 예로 활동하기
몇바퀴, 혹은 굴러가는 모습을 보기 등
4. 과제를 끝마치면서 (과제를 하면서 재미난 점이나 어려운 점 등 개인적인 소감을 짧게 작성합니다.)
아동의 입장에서 브레인 스토밍이 잘 안된 것 같아서 너무 많이 아쉽고, 이런 점이 제일 어려운 것같다. 유아의 생각 범위가 어디 까지인지 명확하지 않고, 직접 대하지 않은 상황에서 프로그램을 개발한다는 것이 생각 보다 참 어려운 일인 것 같다. 반면 어떤 하나의 단어를 통해서도 유아가 직접 체험할 수 있는 것이나, 배울 수 있는 것들이 많은 것 같아서 재미있고, 신기했다.
바퀴의 모습을 보고 여러 가지 모양을 본 뜬 것을 보이고, 그리기
- 사전을 이용한 활동
사전에 바퀴라는 단어가 들어간 것을 서로 찾아 보기
- 단위로서 사용되는 예로 활동하기
몇바퀴, 혹은 굴러가는 모습을 보기 등
4. 과제를 끝마치면서 (과제를 하면서 재미난 점이나 어려운 점 등 개인적인 소감을 짧게 작성합니다.)
아동의 입장에서 브레인 스토밍이 잘 안된 것 같아서 너무 많이 아쉽고, 이런 점이 제일 어려운 것같다. 유아의 생각 범위가 어디 까지인지 명확하지 않고, 직접 대하지 않은 상황에서 프로그램을 개발한다는 것이 생각 보다 참 어려운 일인 것 같다. 반면 어떤 하나의 단어를 통해서도 유아가 직접 체험할 수 있는 것이나, 배울 수 있는 것들이 많은 것 같아서 재미있고, 신기했다.
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