<언어습득과 조기영어교육> 언어습득에 대한 견해와 조기영어교육의 최근 현황 및 조기영어교육의 장단점을 서술하고, 향후 조기영어교육의 방향을 제언하시오

소개글

<언어습득과 조기영어교육> 언어습득에 대한 견해와 조기영어교육의 최근 현황 및 조기영어교육의 장단점을 서술하고, 향후 조기영어교육의 방향을 제언하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어습득에 관한 견해
2. 조기영어교육의 최근 현황
3. 조기영어교육의 장단점

Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

사례의 결과들을 종합해 볼 때 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 초등학교 입학 이전에 이루어지고 있는 조기 영어 교육은 이미 보편화된 현실이다. 따라서 이런 조기 영어 교육을 지금처럼 방치할 것이 아니라 정부차원에서 이에 대한 바람직한 교육 방향을 제시할 필요가 있다. 둘째, 초등학교 입학 이전에 이루어지는 조기 영어 교육을 조기 영어 교육 유무, 조기 영어 교육 시작 시기, 교육 기간, 주당 공부 시간, 교육 기관 및 방법, 교육에 보이는 선호도, 흥미도, 자신감, 이해도, 평상시 영어 사용 정도, 원어민을 대하는 태도, 영어권 문화의 관심도에 있어 어떠한 차이가 있는지를 살펴보았는데, 그 결과 조기 영어 교육 경험이 있는 아동이 그렇지 않은 아동보다 현재 1학년 영어 학습에 높은 흥미를 보였고 도움이 된다고 인식하고 있었다. 또한 조기 영어 교육을 받은 경험이 있는 아동이 그렇지 않은 아동보다 그 외의 부분에서도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 조기 영어 교육의 필요성을 인식하고 장기적인 계획 하에서 효율적인 학습 지도를 한다면 조기 영어 교육의 큰 효과를 얻을 수 있을 것이다. 셋째, 현재 약 92%의 아동이 학교 방과 후 활동을 포함한 사교육 활동에 참여하고 있는 것으로 보아 학교 공교육을 사교육보다 질 높게 만들어 학부모의 바람처럼 수준별 수업이나 소인수 학급, 어학실 사용문제, 교재의 재구성등 공교육에 행정적, 재정적 지원이 필요하다고 여겨진다. 본 연구에 기초하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 많은 아동이 이미 선수학습이 이루어진 상태고 초등학교 1학년 영어 교육을 받게 되는데 이렇게 선수학습이 이루어진 아동들을 초등학교의 영어 교육 과정안에서 어떻게 수용할 것인가에 대한 논의와 연구가 필요하다. 둘째, 초등학교 1학년 아동들을 대상으로 초등학교 입학 이전에 조기 영어 교육이 어떻게 이루어지고 있는지에 대한 전국적인 실태조사와 조기 영어 교육의 효과성을 다각적으로 검증하는 연구가 필요하다. 이러한 연구 결과들을 바탕으로 초등 영어 교육과의 연계할 수 있는 지도 대책 또한 필요하다. 셋째, 조기 영어 교육에서 가졌던 영어에 대한 선호도, 흥미도, 자신감, 이해도, 평상시 영어 사용 정도, 원어민을 대하는 태도, 영어권 문화의 관심도를 지속시키기 위해서는 학교 현장에서 다양한 학습 방법 , 교사의 연수, 원어민 교사 활용 등 다양한 방안이 모색되어야 할 것이다.

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