한국어교안(문법) 5p - 연습, 활용단계 - 수사(한자어), 수사(고유어)

소개글

한국어교안(문법) 5p - 연습, 활용단계 - 수사(한자어), 수사(고유어)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

도입-제시-연습-활용-미무리

본문내용

세 개예요.
T: 잘했어요. 셋 개가 아니에요. 세 개예요.
>제시(10분)
T: 단위 명사 [개]를 칠판에 쓰고 질문한다. 교실에 책상이 몇 개 있어요?
S: 여덟 개 있어요.
T: 단위 명사 [사람/명]을 칠판에 쓰고 질문한다. 교실에 몇 사람이 있어요?
S: 열다섯 사람 있어요.
T: 단위 명사 [권]을 칠판에 쓰고 질문한다. 책상위에 책이 몇 권 있어요?
S: 두 권 있어요.
같은 방법으로 동울-마리, 커피-잔, 가전제품에나 교통수단-대, 옷-벌, 꽃-송이/다발, 음식-그릇, 신발-켤레 등을 연결해서 제시한다.
>연습(20분)
그림 자료를 준비해서 학생 개인에게 보여주고 [숫자 + 단위 명사]로 대답하게 한다. (예)
학생: 장미 1송이(한 송이)가 있어요.
연결하기
-칠판을 반으로 나눠서 한 쪽에는 그림을 붙이고, 다른 한쪽에는 단위명사를 붙인다.
-학생들은 한 사람씩 나와서 그림과 맞는 단위 명사를 골라서 교사에게 보여 주고 문장을 한 개 만들어 이야기한다.
(예) 빵 + 개
→ 빵 5개(다섯 개)가 있어요./ 빵 다섯 개를 사요.
>활용(15분)
빨리 물건 찾기
-학생들을 두 팀으로 정한다.
-각 팀에서 한 사람씩 나오게 한 후 교사의 지시어를 듣고 그것을 빨리 가져오게 한다.
-이 때 가져 올 수 없는 물건은 그 물건을 손으로 터치하고 그곳에서 말한다. (예)지도 한 개, 의자 두 개...
-정확하게 찾은 팀에게 1점씩 준다.
-게임이 끝난 후 많은 점수를 얻은 팀이 이기게 된다.
(예)교사: 책 다섯 권을 가지고 오세요.
→학생은 빨리 책을 5권 찾아서 교사에게 가지고 온다.

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