[교육과정] 다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오. - 다중지능이론과 교육과정, 인성교육을 위한 교육과정

소개글

[교육과정] 다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오. - 다중지능이론과 교육과정, 인성교육을 위한 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 다중지능 이론과 교육과정
1. 다중지능이론의 의미
2. 가드너가 제시한 여덟 가지 지능
3. 다중지능이론의 교육적 의미
4. 다중지능 이론의 한계와 가능성 탐색
1) 다중지능 이론의 한계
2) 다중지능 이론의 가능성 탐색
5. 참고문헌


Ⅱ. 인성교육을 위한 교육과정
1. 인성교육의 개념
2. 인성교육의 목적
3. 인성교육의 필요성
1) 인성교육의 특징
2) 인성교육의 지도방향
4. 인성교육을 위한 교육과정
1) 인성교육의 방향
2) 인성교육의 방법
5. 참고문헌

본문내용

육과정
1) 인성교육의 방향
(1) 성장심리학의 접근
성장심리학 또는 건강심리학은 인간본성의 병리적 현상에 관심을 두지 않고 건강한 측면에 주목한다.
(2) 인격교육의 접근
인격교육은 학생들이 삶의 도덕적·윤리적 문제를 진지하게 다루도록 준비시키는데 관심이 있으며 궁극적으로는 책임 있는 시민의식을 지니고 도덕적 행위를 할 수 있는 성숙한 성인으로 발달시키는 것을 목적으로 한다. 현대의 인성교육은 종래의 도덕적 원리와 객관적 도덕규범의 신념화에 입각한 도덕교육과는 달리 성교육, 약물교육들과 같은 실행중심의 덕 교육과 밀접한 관련을 맺고 있다.
인격교육의 주요 방향은 적극적인 학생참여, 자아의 인지적·정의적·행도적 차원의 통합을 통한 개인적 성장의 기회부여, 일관성 있는 행동을 안내하는 일련의 가치의 준수로 설정되어있다.
(3) 사화화의 접근
개인의 이성은 그가 처한 사회문화적 환경의 영향을 받으며 형성된다. 사회문화의 고유한 특성과 체제들을 공유하고 학습하는 과정에서 독특한 인성 특질을 낳는다. 교육은 사회 구성원을 그 사회에 적합하도록 하여야 하며, 하회의 목표는 보편적 가치를 가르치는 도덕교육에 두어야 한다. 도덕적 인성은 사회생활에 의해 형성된다.
(4) 도덕교육의 접근
도덕교육은 ‘도덕성’을 기르며 ‘사람으로서 지켜야 할 도리’를 키우는 교육이다. 인성교육을 도덕교육적으로 접근하는 방식에는 도덕교육에서 도덕성의 내용을 가르치는 데 우위를 두는 방식과 도덕성의 형식에 우위를 두는 방식이 있다.
2) 인성교육의 방법
(1) 교과지도를 통한 인성교육
인성교육과 교과를 가르치는 활동은 별개의 것이 아니다. 교과를 가르치는 활동의 본질적 가치는 결국 인성함양에 있기 때문이다.
(2) 특별활동을 통한 인성교육
특별활동은 교과와 상호 보완적 관계 속에서 학생의 심신을 조화롭게 발달시키기 위한 교과 이외의 활동이며 기본적으로 집단활동의 성격을 지니고 있으나 집단에 속한 개의의 개성, 자율성, 창의성도 고양하는데 목표를 두고 있다. 특별활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등이 있다.
(3) 상담 및 생활지도를 통한 인성교육
상담과 생활지도는 총체적인 인경의 성숙을 도모하는 데 있다. 인성교육을 가장 효과적으로 전개할 수 있는 전문영역이기도 하다.
(4) 특별 프로그램을 통한 인성교육
융통성있고 통학적인 관점에서 인성의 개념을 정립하고 다양한 인성교육의 방법과 전략을 인정해야 한다. 인성교육이 제대로 되기 위해서는 우리의 교육이 제대로 되고 있는지를 면밀히 검토하고 교육문제에 대한 심사숙고와 연구가 선결과제임을 받아들여야 한다. 그리고 무엇보다 인간에 대한 존경과 신뢰가 교육의 중심을 차지하여야 한다.
5. 참고문헌
홍순정·김재춘, 교육과정, 한국방송통신대학교 출판부, 2012
경상남도교육청, 인성교육을 위한 표준화 검사 처리 및 활용 방안, 창원 : 경창인쇄문화사, 1995
김수일, 초등 도덕과의 민주시민교육 내용 재구성과 활용, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
교육부, 더불어 사는 보람, 장학자료 103호, 기본 생활습관 지도자료, 서울 : 선명 문화인쇄사, 1995
교육부, 연구 실험 시범학교, 교육 실천 사례집 94 장학자료 제101호, 서울 : 선명 문화인쇄사, 1994
오이자, 기본예절 지도를 통한 건전한 인성 함양 방안, 미간행 연구 논문, 서울 : 중마초등학교, 1995
전라남도교육청, 도덕과 인성교육 계획, 1995.
전라남도교육연구원, 도덕과 논의 학습 지도 자료, 광주 : 동진문화사, 1994
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