[자유학기제 찬반] 자유학기제(自由學期制) 배경과 운영, 현황 및 찬성과 반대의견, 자유학기제의 개선 방향 - 자유학기제 찬성과 반대(자유학기제 찬반)

소개글

[자유학기제 찬반] 자유학기제(自由學期制) 배경과 운영, 현황 및 찬성과 반대의견, 자유학기제의 개선 방향 - 자유학기제 찬성과 반대(자유학기제 찬반)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자유학기제의 개요
1) 자유학기제 도입 배경
2) 자유학기제의 개념
3) 기존 학교교육 VS 자유학기제 학교교육의 비교
4) 추진목적
5) 기본방향

2. 자유학기제 운영과 추진 일정
1) 자유학기제 운영
2) 자유학기제 추진 일정

3. 자유학기제 추진 현황
1) 자유학기제 연구학교 지정 현황
2) 2013년도 자유학기제 연구학교 만족도

4. 자유학기제 찬성과 반대의견
1) 자유학기제 찬성
2) 자유학기제 반대

5. 자유학기제의 개선 방향

【 참고자료 】

본문내용

본 교과 시수를 감축되고, 그 감축된 시수를 자율과정 운영에 활용하고 있다.
⑨ 교사의 업무 부담
- 자유학기제의 도입으로 교사들은 늘어난 행정업무와 수업 준비로 다소 부담이 되고 있다.
- 자유학기제 실시로 교사 입장에서 보자면 학기당 5회 내외의 수행평가와 결과 처리, 학기 말 학교생활기록부의 ‘세부능력 및 특기사항’ 기록까지 마무리하는 업무량은 많아 교사에게 큰 부담으로 다가온다.
⑩ 자유학기제 운영은 학교 관심과 교사 역량에 따라 프로그램의 질이 크게 차이가 날 수 있는 문제점이 있다(김영대, 2014).
⑪ 자유학기 운영으로 인하여 주요교과는 오전에 이뤄져 교과 간, 교사 간에 갈등이 발생할 수 있다.
⑫ 학생들이 학업에서 손을 놓게 되어 공부의 흐름을 놓치고 오히려 한 학기가 지난 후에는 마음을 바로 잡기가 힘들다(울산매일신문, 2014.04.30).
⑬ 자유학기제 실시 기간에는 중간·기말고사를 폐지함으로써 부모가 자녀의 학력을 제대로 확인할 수가 없다. 자녀의 학력을 제대로 알고 싶어 하는 부모의 욕구도 생각해야 한다.
⑭ 자유학기제 실시 기간 동안 학생들이 무질서한 방임의 시간이 되지 않을까하는 우려를 낳는다.
⑮ 진로체험 활동을 하게 해줄 인프라 구축 미비
과연 중1 학생들 모두에게 한 학기라는 긴 시간 동안 다양한 진로체험 활동을 하게 해줄 인프라가 구축돼 있는지 의문이다(매일신문, 2013.01.16).
광역 단위에서 학생을 모집하는 자율형사립고와 특수목적고 경우 내신 점수 반영에 어려움을 겪는 등 고입 전형에 혼란이 생긴다(매일신문, 2013.01.16).
농산어촌이나 도서벽지는 진로교육을 위한 전문 인력, 시설 등의 인프라가 절대적으로 부족하다. 자유학기제가 교육격차를 심화할 수 있다(한재갑, 2013).
5. 자유학기제의 개선 방향
(1) 예산 지원 필요
- 학교 교육 혁신의 계기로 활용할 수 있도록 필요한 행정적·재정적 지원 확대 필요하다.
- 다양한 수업 준비 재료와 교사 연수비, 교사 연구활동 지원비 등에 관한 예산은 자유학기제를 성공적으로 정착시키는데 매우 중요한 요소이므로 이 부분 예산에 관한 배려가 필요하다(꿈知樂 끼움板 연구회, 2014).
(2) 학생들이 원하는 프로그램 선택의 기회 확대
자유학기제의 취지에 따라 학생들 스스로 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 원하는 프로그램 선택의 기회를 확대해야 한다(박성익, 2014).
(3) 교사의 자율성과 전문성 강화
자유학기제는 도입 초기부터 교육과정 재구성, 수업 운영 및 평가에 교사의 자율성과 전문성을 강조하여 교사가 개혁의 주체가 되도록 하고 있다. 이를 위해서는 교사 대상의 연수와 컨설팅은 물론 학교 차원의 교과연구회 등과 같이 교사들이 자발적 학습공동체를 형성할 수 있도록 지원해야 할 것이다. 또한 교사들이 교육과정 재구성, 새로운 수업 방법 및 평가 방법을 개발하느라 증가한 업무 부담을 다소라도 줄여주기 위한 방안을 적극 모색해야 한다.
(4) 자유학기제의 시행을 위한 사회적 공감대를 확산하고 학부모의 관심과 참여를 확대하기 위한 다양한 활동을 추진해야 한다.
학교 차원에서는 학부모 연수, 수업 공개, 지역사회 체험기관과의 MOU 활동 등 학부모를 포함한 지역사회의 관심과 참여를 확대하기 위한 소통을 강화해야 한다.
(5) 전문 인력의 지원
진로탐색중심의 자유학기제를 운영하기 위해서는 진로교육에 대한 전문성을 갖춘 교사와 더불어 활동중심의 프로그램이나 상담, 현장체험학습 안내 및 지도 등 다양한 수준의 전문 인력이 뒷받침되어야 한다(진미석, 2013). 이러한 전문 인력의 지원은 교사의 업무량 해소에도 큰 도움이 될 것으로 사료된다.
(6) 수업 개선을 위해서는 교과 간 협의가 자주 이루어져야 한다.
다양한 학습 방법이 나오고 있으나 활동이 중복되거나 학생 활동 과제가 많아 학생들의 학습 부담이 가중되는 일이 있으므로 교과 간 협의를 통해 적절한 조절이 필요하다(조은희, 2013).
(7) 교사의 역할
- 수업에 소외되는 학생이 없도록 모둠을 구성하는 과정이나 수업 수행에 필요한 과제를 부여하는 과정에서 배려와 협력의 영역이 고려되어야 하며, 교사는 그 과정에서 안내자와 조정자의 역할을 충실히 수행하여야 한다.
- 자유학기제 실시 기간에는 수업과정에서 학생들의 이해도를 수시로 점검하려는 교사의 책임 있는 태도가 요구된다.
- 형성평가를 이전 보다 강화하여 교사의 개별적 피드백이 강조될 필요가 있다(정미순, 2014).
(8) 자유학기제의 성패는 교사의 보람, 학생의 행복, 부모의 만족이라는 삼박자가 함께 이루어져야 한다.
따라서 교사에게는 수업 외의 업무부담을 줄여주고, 학생들에게는 즐겁고 의미 있는 수업이 되도록 하고, 학부모에게는 자유학기제의 운영 결과가 학생들의 행복과 학업 성취가 동시에 이루어져서 만족할 수 있도록 하여야 한다(통섭과 융합 행복수업 연구회, 2014).
【 참고자료 】
교육부(2013)「자유학기제 시범 운영계획(안)」
꿈知樂 끼움板 연구회(2014)「자유학기제 수업·평가 개선방안 및 선택/문예체 프로그램안」
박성익(2014)「자유학기제와 수업 개선」
정미순(2014)「꿈과 끼를 탐색하는 영어 교수 -학습활동 계발」
조은희(2013)「미래의 창의적 인재를 키우기 위한 학생중심의 수업 방법 모색」
진미석(2013)「SCEP을 활용한 자유학기제 운영」
최상덕,신철균,황은희,이상은,김은영(2014)「자유학기제 운영 종합 매뉴얼」한국교육개발원
최태환(2014)「자유학기제 평가의 성공적인 정착을 위하여」
통섭과 융합 행복수업 연구회(2014)「행복로드(자유학기제) 융합 수업 및 평가 모형 연구」
황규호(2013)「자유학기제를 위한 교육과정 설계 방안 탐색」
학생들 진로탐색 돕는 ‘자유학기제’ 다양한 체험활동 통해 소질·적성에 맞는 꿈 찾게 해, 울산매일신문, 2014.04.30
"진로체험, 입시교육 폐해 줄 것"…'中1 무시험 학기제' 논란 가열, 매일신문, 2013.01.16
자유학기제 운영에 대해, 김영대, 중앙일보, 2014.05.29
자유학기제 성공하려면…, 한재갑, 뉴시스, 2013.05.29
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