목차
1. 떠오르는 특성화 학교
2. 떠오르는 꿈
3. 우리나라 학교교육에 주는 시사점
2. 떠오르는 꿈
3. 우리나라 학교교육에 주는 시사점
본문내용
살린 진로를 결정한다. 대학 입학이 최고인 한국의 안타까운 고등학생들과는 다르게 말이다.
이런 점에서 이 특성화고등학교의 교육은 우리에게 큰 일침을 준다. 특성화된 교육이라는 특별한 선택을 한 아이들은 항상 배우는 즐거움을 느낀다. 또한 그 배움이 자신을 위한 길이기에 항상 자랑스럽고 뿌듯하다. 남들 보다 일찍 자신의 특성을 발견하고 시작했기 때문에 다른 학생들이 수능을 위한 3년의 아까운 시간을 보내는 동안 그들을 훨씬 높은 곳으로 올라가고 있는 것이다.
한국에서도 이와 같이 우리가 선진국의 교육이라고 하는 특성화교육이 이루어지기 위해선 먼저 아이들이 중심이 되는 교육이 이루어져야할 것이다. 아이들의 특기와 흥미를 최대한 고려한 학생 개개인에게 맞는 교육으로, 학생중심의 교육 과정이 만들어져야 한다고 생각한다. 부모님과 선생님은 학생이 자신이 원하는 길을 선택 할 수 있도록 뒤에서 밀어주고 지지해주어야 하며, 좋은 여건 속에서 배움을 계속할 수 있도록 알맞은 환경을 만들어 줘야 한다. 내가 왜 이런 것을 배우고 있는지 의문과 스트레스로 인해 방황하는 모습이 아닌 배움의 즐거움에 푹 빠져있는 모습이 우리나라 모든 학교에서 나타 날 수 있도록 말이다.
이런 점에서 이 특성화고등학교의 교육은 우리에게 큰 일침을 준다. 특성화된 교육이라는 특별한 선택을 한 아이들은 항상 배우는 즐거움을 느낀다. 또한 그 배움이 자신을 위한 길이기에 항상 자랑스럽고 뿌듯하다. 남들 보다 일찍 자신의 특성을 발견하고 시작했기 때문에 다른 학생들이 수능을 위한 3년의 아까운 시간을 보내는 동안 그들을 훨씬 높은 곳으로 올라가고 있는 것이다.
한국에서도 이와 같이 우리가 선진국의 교육이라고 하는 특성화교육이 이루어지기 위해선 먼저 아이들이 중심이 되는 교육이 이루어져야할 것이다. 아이들의 특기와 흥미를 최대한 고려한 학생 개개인에게 맞는 교육으로, 학생중심의 교육 과정이 만들어져야 한다고 생각한다. 부모님과 선생님은 학생이 자신이 원하는 길을 선택 할 수 있도록 뒤에서 밀어주고 지지해주어야 하며, 좋은 여건 속에서 배움을 계속할 수 있도록 알맞은 환경을 만들어 줘야 한다. 내가 왜 이런 것을 배우고 있는지 의문과 스트레스로 인해 방황하는 모습이 아닌 배움의 즐거움에 푹 빠져있는 모습이 우리나라 모든 학교에서 나타 날 수 있도록 말이다.
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