본문내용
내가 본 원격교육 사례는
구성 측면
프로그램 측면
디자인 측면
다양한 교육 요구
심리적 고립감과 외로움
매체 의존적 상호작용
자기주도적 학습능력 요구
최소한의 테크놀로지에 대한 지식 요구
학생들의 책임감 유지
학습자 자신의 장점, 요구, 기술 등 인식
자긍심을 유지하고 증가
촉진자, 상담자의 역할 수행 필요
학습자에 대한 이해 필요
원격 의사소통에 대한 이해 필요
테크놀로지에 대한 이해 필요
내용전문가
교수 내용에 대한 전문적인 지식, 경험 철학을 가지고 끊임없이 새로운 지식과
정보를 학습하여 내용과 관련된 학습자들의 요구에 적절히 대응하고 원격교육
형태에 교과내용을 적절히 담는 방법을 판단하는 역할
구성 측면
프로그램 측면
디자인 측면
다양한 교육 요구
심리적 고립감과 외로움
매체 의존적 상호작용
자기주도적 학습능력 요구
최소한의 테크놀로지에 대한 지식 요구
학생들의 책임감 유지
학습자 자신의 장점, 요구, 기술 등 인식
자긍심을 유지하고 증가
촉진자, 상담자의 역할 수행 필요
학습자에 대한 이해 필요
원격 의사소통에 대한 이해 필요
테크놀로지에 대한 이해 필요
내용전문가
교수 내용에 대한 전문적인 지식, 경험 철학을 가지고 끊임없이 새로운 지식과
정보를 학습하여 내용과 관련된 학습자들의 요구에 적절히 대응하고 원격교육
형태에 교과내용을 적절히 담는 방법을 판단하는 역할
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2013년 2학기 원격교육론 기말시험 핵심체크
2014년 하계계절시험 원격교육론 시험범위 핵심체크
2014년 2학기 원격교육론 기말시험 핵심체크
2014년 2학기 원격교육론 교재 전 범위 핵심요약노트
2015년 2학기 원격교육론 교재 전 범위 핵심요약노트
2015년 2학기 원격교육론 기말시험 핵심체크
2016년 2학기 원격교육론 기말시험 핵심체크
2016년 2학기 원격교육론 교재 전 범위 핵심요약노트
2017년 하계계절시험 원격교육론 시험범위 핵심체크
소개글