목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동화책 수업계획안 작성시 고려사항
2. 봄과 관련된 동화책 선정
3. 동화책을 바탕으로 수업계획안 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 동화책 수업계획안 작성시 고려사항
2. 봄과 관련된 동화책 선정
3. 동화책을 바탕으로 수업계획안 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
로서 본 동화책에 대한 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 그리고 나서 본격적으로 동화구현 활동을 시작하게 된다.
대그룹 활동
이야기나누기
자신의 느낌과 의견을 말해보자
활동명 : ‘감자에 싹이 나서’를 읽고
활동방법 :
[도입]
* 인형극을 바탕으로 감자를 심는 농부와 감자가 되어 보자
* 교사는 영유아들이 본 동화책을 읽고 난 느낌을 발표하거나 서로 의견을 나누어 보도록 유도한다. 그리고 실제 감자를 키워본 경험이 있는지 물어본다.
* 유아들의 의견을 서로 비교하고, 어떤 점이 잘 되었는지 칭찬해 준다. 이때 교사는 영유아간, 그리고 교사와 영유아간의 상호작용이 활발히 이루어 질 수 있도록 한다.
[전개]
* 왜 감자를 봄에 심어야 되는지 질문해 보고, 우리가 먹는 감자가 어떻게 만들어지는지 발표해보도록 한다.
[마무리]
* 교사는 유아들이 자신의 역할이나 행동을 평가 하도록 하고 또 그 역할을 이해 할 수 있도록 이야기 해준다.
대그룹 활동
실내놀이 활동
감자키우기 활동
* 본 동화책을 바탕으로 소그룹으로 나누어 실제 감자키우기 활동을 진행해 볼 수 있다.
소그룹 및 개별 활동
Ⅲ. 결론
지금까지 동화책을 활용한 수업계획안에 대하여 나름대로 나의 의견을 기술해 보았다. 동화책을 활용한 아동 문학교육은 영유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활과 보육기관에서 영유아 동화책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2014.10.06
대그룹 활동
이야기나누기
자신의 느낌과 의견을 말해보자
활동명 : ‘감자에 싹이 나서’를 읽고
활동방법 :
[도입]
* 인형극을 바탕으로 감자를 심는 농부와 감자가 되어 보자
* 교사는 영유아들이 본 동화책을 읽고 난 느낌을 발표하거나 서로 의견을 나누어 보도록 유도한다. 그리고 실제 감자를 키워본 경험이 있는지 물어본다.
* 유아들의 의견을 서로 비교하고, 어떤 점이 잘 되었는지 칭찬해 준다. 이때 교사는 영유아간, 그리고 교사와 영유아간의 상호작용이 활발히 이루어 질 수 있도록 한다.
[전개]
* 왜 감자를 봄에 심어야 되는지 질문해 보고, 우리가 먹는 감자가 어떻게 만들어지는지 발표해보도록 한다.
[마무리]
* 교사는 유아들이 자신의 역할이나 행동을 평가 하도록 하고 또 그 역할을 이해 할 수 있도록 이야기 해준다.
대그룹 활동
실내놀이 활동
감자키우기 활동
* 본 동화책을 바탕으로 소그룹으로 나누어 실제 감자키우기 활동을 진행해 볼 수 있다.
소그룹 및 개별 활동
Ⅲ. 결론
지금까지 동화책을 활용한 수업계획안에 대하여 나름대로 나의 의견을 기술해 보았다. 동화책을 활용한 아동 문학교육은 영유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활과 보육기관에서 영유아 동화책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2014.10.06
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