피아제의 도식, 동화, 조절의 개념에 대해 설명.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 도식, 동화, 조절의 개념
2. 피아제의 도식, 동화, 조절의 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

있는 것이다.
나. 동화
동화란 새로운 자극을 기존의 도식을 사용하여 이해하는 과정을 의미한다. 예를 들어 특정 종류의 고양이를 보고 영유아가 자신이 지니고 있는 도식을 사용하여 고양이라고 말하게 된다면 다른 종류의 고양이를 보더라도 영유아는 고양이라고 말하게 되는 것이다.
다. 조절
조절이란 새로운 자극을 기존의 도식으로 이해하지 못할 때, 도식을 변경하는 과정을 의미한다. 예를 들어 영유아가 강아지를 보고 기존의 도식으로 고양이라 부를 수도 있는데, 이때 주변인은 울음소리나 형태가 다르다는 것을 교육함으로서 강아지라는 새로운 도식을 아이에게 만들어 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제의 인지이론에 대해 알아보고 부가적으로 나의 사례를 구체적으로 기술해 보았다. 이러한 인간 인지발달 특성을 숙지하여 영유아 교육현장에서 아동들의 발달특성에 맞는 맞춤교육을 시행한다면 영유아들의 인지발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있겠다는 생각을 해보았고, 영유아 언어 및 인지발달에 만전을 기해야 하는 것이 교사의 역할이란 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.12.18

키워드

피아제의 도식,   동화,   조절