본문내용
모아서 버리기
T/ 네. 아주 잘 했어요. 오늘은 재활용에 대해서 배웠으니까 내일은 재활용을 이용해서 만들기를 해볼 거예요. 무엇을 만들지 생각 해 보도록 해요.
C/ 네
“로봇이 된 깡통”그림동화, 다양한 재활용품
확장
활동
언어 영역 : ①동화를 듣고 생각 말해 보기.
②등장인물 사전 만들기
미술 영역 : ①재활용을 이용해 여러 가지 놀이감 만들어 보기.
②동화를 듣고 느낌 그려보기.
수과학영역 : 재활용 쓰레기 분류하기.
주의
사항
친구의 생각을 끝까지 듣게 한다.
생각을 자유롭게 표현하도록 돕는다.
평가
발달 적합성(연령), 활동목표의 도달 정도, 활동구조의 적절성, 유아의 흥미, 교육활동 자료의 활용, 상호작용 정도, 어려웠던 점, 개선해야 할 점 등에 대해 평가하여 활동 후 기록하도록 함
T/ 네. 아주 잘 했어요. 오늘은 재활용에 대해서 배웠으니까 내일은 재활용을 이용해서 만들기를 해볼 거예요. 무엇을 만들지 생각 해 보도록 해요.
C/ 네
“로봇이 된 깡통”그림동화, 다양한 재활용품
확장
활동
언어 영역 : ①동화를 듣고 생각 말해 보기.
②등장인물 사전 만들기
미술 영역 : ①재활용을 이용해 여러 가지 놀이감 만들어 보기.
②동화를 듣고 느낌 그려보기.
수과학영역 : 재활용 쓰레기 분류하기.
주의
사항
친구의 생각을 끝까지 듣게 한다.
생각을 자유롭게 표현하도록 돕는다.
평가
발달 적합성(연령), 활동목표의 도달 정도, 활동구조의 적절성, 유아의 흥미, 교육활동 자료의 활용, 상호작용 정도, 어려웠던 점, 개선해야 할 점 등에 대해 평가하여 활동 후 기록하도록 함
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