유아발달4] 유아기의 신체 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하시오. 또한 유아기의 인지 발달의 특성을 설명하고, 적절한 사례를 들어 설명하시오 - 유아기의 신체 발달의 특성과 인지 발달의 특성

소개글

유아발달4] 유아기의 신체 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하시오. 또한 유아기의 인지 발달의 특성을 설명하고, 적절한 사례를 들어 설명하시오 - 유아기의 신체 발달의 특성과 인지 발달의 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.유아기의 신체 발달의 특성
3.유아기의 인지 발달의 특성
4.결론
5.참고 자료

본문내용

확립의 기초가 형성되는 것이다. 또한 관심의 대상이 가족에서 또래로 바뀌면서 경험의 폭이 넓어진다. 이러한 또래와의 경험은 유아가 자기중심적 사고에서 벗어날 수 있도록 해 주며 폭 넓은 경험을 통해 인지적인
성장을 촉진시켜주므로 집단생활의 교육적 의의가 특별히 부각되는 시기이다. 또래들과의 생활은 자기의 객관적인 모습을 보도록 해준다. 행동반경이 넓어지면서 인간상호관계에 따른 정서적 긴장이 심하게 나타나며, 언어능력의 발달로 자신의 주장을 관철하기 위한 언어적 표현도 많이 하게 된다. 특히 유아는 주로 놀이를 통해 사회적 관계를 형성하고, 사회적 기술과 역할을 습득하게 된다.
정서는 사회적인 테두리 안에서의 개개인이 타인과 맺게 되는 여러 가지 상호작용 시에 중요시되는 개념으로 정서를 표현하고, 이해하고, 조절하고 반응하는 능력이다(Denham, 2001). 유아는 사회적으로 중요한 정서 상태, 즉 공포와 분노, 그리고 호기심을 표현하게 된다. 따라서 어떻게 사회가 용납하는 방법으로 표현하게 할 것인가가 정서 발달의 중요한 목표가 될 수 있다. 유아는 정서표현에 대해 많은 것을 이해할 수 있으며, 정서를 표현하는 단어를 사용하거나 이해하는 능력도 급속도로 증가한다. 그러나 유아는 사람들이 ‘진짜로’ 느끼는 정서와 그들이 ‘표현하는’ 정서를 잘 구별하지 못한다. 왜냐하면 유아는 아직 사물의 실제 모습과 겉으로 보여지는 모습의 차이를 이해하지 못하기 때문이다. 유아기의 정서이해 능력과 또래 관계에 관한 연구에서 유아는 또래가 표현하는 정서에 따라 다른 반응을 보이는 것으로 나타났다. 즉 행복한 표정의 또래에게는 행복한 표정을 지어보이고, 아픈 표정의 또래에게는 동정적인 반응을, 슬프거나 화난 표정의 또래에게는 못 본 척 하거나 그 자리를 떠나는 반응을 보였다. 정서조절능력은 정서표현 특히 부정적 정서 표현을 통제하는 능력을 말하는데 유아기에 크게 증가한다. 다른 사람 앞에서 부정적 정서표현을 자제하는 능력은 3세경에 나타난다(Cole, 1986). 이러한 유아의 정서능력은 사회적 능력, 또래 관계, 문제해결 능력 등 다른 발달영역과 관계가 있는 것으로 나타났다. 유아의 정서능력은 유아의 사회성 발달과도 밀접한 관련이 있다. 김선주(2002)와 권소영(2003)에 의하면 정서능력이 뛰어난 유아들에게서 높은 친사회적 행동이 관찰되었고 자아개념 및 대인간 문제해결 능력도 높은 것으로 나타났다. 이는 유아의 정서 능력이 다른 발달영역에 의해 영향을 받기도 하지만 반대로 정서에 기초해 사고를 하게 되면 이것이 다른 발달에도 영향을 미친다는 것을 입증한다고 볼 수 있다. 정서능력이 뛰어난 유아들은 자신 및 타인의 정서를 올바르게 인식하고 적합하게 표현하며 부적절한 정서표현을 잘 조절함으로써 또래와의 상호작용에서 사교적이며, 친사회적 행동을 많이 하고 긍정적 또래활동의 주도에 적극적으로 참여한다고 해석할 수 있다(박화윤, 안라리, 2005). 유아의 정서능력은 다양한 사회적 관계와 경험을 통하여 구성되며 다른 발달 영역과 밀접한 관계를 맺고 있는 중요한 전인발달의 구성요소가 된다. 즉, 정서능력은 다양한 대인관계에 의해 형성되기도 하지만 역으로 타인과의 상호작용을 결정짓는 주요한 요인으로서도 작용한다.
5. 참고 자료
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