Bloom의 인지적영역 관련 문항작성

소개글

Bloom의 인지적영역 관련 문항작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 지식
Ⅱ. 이해
Ⅲ. 적용(응용)
Ⅳ. 분석
Ⅴ. 종합
Ⅵ. 평가

본문내용

석력에 해당한다.
* 분석력의 종류
1) 요소의 분석 : 의사전달의 자료를 저자가 의도하는 가정.가치.관점으로 분석하여 특정한 진술문의 성질이나 기능을 결정하는 능력
2) 관계의 분석 : 가설과 증거사이의 관계, 가정과 주장의 식별, 인과관계, 계열의 관계 등을 분석하는 관계
3) 조직원리의 분석 : 조직, 체계적 배열, 구조 등을 분석하는 능력
* 분석력을 측정하는 문항의 예
- 간호진단에는 흔히 세 부분진술 PES형식이 쓰인다. P는 (problem), E는 원인(etiology), S는 대상자에게 나타나는 증상과 징후(signs and symptoms)이다. 다음 간호진단을 PES로 구분지어보시오.
체온상승, 빈호흡, 빈맥, 피부발적으로 나타나는 탈수와 관련된 고체온
( S ) ( E ) ( P )
2시간 동안 일곱 번의 묽은 배변으로 나타나는 위절개술상태의 음식섭취와 관련된 설사
( S ) ( E ) ( P )
Ⅴ. 종합 : 여러 개의 요소나 부분을 전체로서 하나가 되도록 묶는 방법으로 새로운 자료(아이디어)를 창안하는 능력
* 창의력과 유사하며, 독창적인 글쓰기나 계획서 작성 등에 사용된다.
* 종합력을 측정하는 문항의 예
- 아래는 ‘여우와 두루미’라는 이솝우화이다. 여우는 어떠한 방법으로 두루미에게 깨달음을 주었을지 창의적으로 결말을 만들어보시오.
마을에 두루미가 여우가 살았습니다. 두루미가 여우를 자신의 집으로 초대 했습니다. 그런데 부리로만 먹을 수 있는 긴 병에 음식을 내 왔습니다. 여우는 아무것도 못 먹고 집으로 돌아왔습니다. 두루미의 초대에 답례하기 위해 여우도 두루미를 자신의 집으로 초대했습니다. 여우가 음식을 내어왔습니다.
(
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Ⅵ. 평가 : 어떤 특정한 목적과 의도를 근거로 하여 주어진 자료 또는 방법이 가지고 있는 가치를 판단하는 능력으로 어떤 준거에 의해 가치를 판단하는 능력
* 평가력의 종류
1) 내적 준거에 의한 평가 : 의사소통의 정확성과 일관성이라는 내적 준거에 의해 판단하는 능력
2) 외적준거에 의한 평가 : 설정된 준거에 비추어 자료, 사물, 정책 등을 판단하는 능력 * 평가력을 측정하는 문항의 예
- 자궁절제술을 받고 ‘난 더 이상 여자가 아니야, 살아갈 이유가 없어’라며 자아존중감이 하락한 25세 여성과 교통사고로 응급실로 이송된 45세 남성 중 우선시 되어야 할 간호대상자는 누구인가. 매슬로우의 요구단계론에 비추어 판단하고, 합리적인 중재을 제시하시오.

키워드

교육학,   인지적영역,   Bloom,   문제만들기,   문제,   문항,   지식을측정하는 문항