[보육학개론] 보육현장에서 실시되고 있는 누리과정에 대해 실제 보육교사들의 의견을 듣고 장단점을 기술하시오 : 누리과정

소개글

[보육학개론] 보육현장에서 실시되고 있는 누리과정에 대해 실제 보육교사들의 의견을 듣고 장단점을 기술하시오 : 누리과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 누리과정이란

2. 보육현장에서 실시되고 있는 누리과정에 대해 실제 보육교사들의 의견
1) 교육의 평준화에 대한 의견
2) 기존 교육과의 차이점에 대한 의견
3) 세부목표에 따른 지도에 대한 의견
4) 누리과정의 각 영역별 내용에 따른 계획에 대한 의견

3. 보육현장에서 실시되고 있는 누리과정의 장단점
1) 장점
2) 단점

4. 보육현장에서 실시되고 있는 누리과정의 단점을 보완하기 위한 방안

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있는 운영방안에 대한 교사 연수의 지원이 필요하다.
5. 나의 의견
국가수준에서 교육과정을 제정하는 이유는 첫째, 각 급 학교에서 배우고 익혀야할 최소 필수의 교육내용을 국가에서 선정함으로써 교육의 질을 관리함과 동시에 각 급 학교별, 나아가 학년별 교육내용의 연계성을 도모하고자 하는 의도이다. 두 번째 이유는 지방별로 혹은 학교별로 교육과정을 구성할 때 파생될 수 있는 학교교육의 목표 및 내용의 편파성, 일방적인 종교관 혹은 비합리적인 신념의 주입 등에 의한 피해를 방지하고자 하는 의도 등이 내재하여 있다고 볼 수 있다. 즉, 국가수준의 교육과정은 학교교육의 연계성을 유지하고 편파성을 극복하기 위한 것이라고 할 수 있다.
그러나 국가 수준의 교육과정은 각 지역이나 학교의 특성을 반영하지 못하여, 너무 구체적이거나 상세하게 규정되면 지역이나 학교의 자율성과 교사의 전문성을 해치게 된다. 즉 국가 교육과정의 지나친 표준화는 학교와 교사의 역할을 교육과정 전달 기능으로 단순화·기능화 시키고 서로 차이나는 학교나 지역의 실정에 맞는 실행 전략을 마련하기 어려우며, 학교 교육을 획일화시키고 학교 외부에서 교육과정이 주어짐으로써 실제 변화와는 괴리가 생긴다는 입장에서 비효과적이며, 교육현장에서 교사의 자발성과 창의성을 저해한다는 등의 단점이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육현장에서 실시되고 있는 누리과정에 대해 실제 보육교사들의 의견을 듣고 장단점을 기술해 보았다. 교사는 교육과정을 실행하는 주체이기 때문에 국가수준 교육과정의 효율적인 실행 여부에 중대한 영향을 미치며, 유아교육과정의 실행에서 차지하는 유아교사의 역할은 특히 더 복잡하고 다양하며 중요하다. 왜냐하면 유아기는 다른 어느 시기보다도 외부환경의 영향에 크게 좌우되므로 인적환경으로서의 교사가 매우 중요하며, 유아교육기관에서는 일정하게 정해진 교과서나 시간표에 의해 수업이 진행되는 것이 아니라, 수업의 계획과 진행, 평가 등이 전적으로 교사에 의해 결정되므로 유치원 교육과정의 운영에서 가장 중요한 요인은 교사변인이며, 교사의 교육과정에 대한 관심과 이해가 중요하다 할 수 있다.
참고문헌
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부.
정금옥(2013). 어린이집의 누리과정 적용에 관한 연구. 경남과학기술 대학교 석사학위 논문.
김정란(2013). 혼합연령 5세 누리과정 운영실태. 덕성여자대학교 대학원 석사학위청구논문.

키워드

누리과정,   보육현장,   교사,   장단점,   보육교사