[색채치료/色彩治療/Color Therapy] 반항성 청소년의 색채심리치료 - 반항성 청소년의 심리증상, 색채심리치료프로그램을 적용하기 전 모습과 적용하는 과정 및 적용한 후 모습

소개글

[색채치료/色彩治療/Color Therapy] 반항성 청소년의 색채심리치료 - 반항성 청소년의 심리증상, 색채심리치료프로그램을 적용하기 전 모습과 적용하는 과정 및 적용한 후 모습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 반항성 청소년의 심리증상

2. 색채심리치료프로그램을 적용하기 전 모습
　1) 풍경구성기법(LMT)을 활용한 사전 검사

3. 색채 심리치료프로그램을 적용하는 과정
　1) 도화지에 색채물 흘리기 색채심리치료
　2) 물방울 색채심리치료
　3) 면 티를 이용한 색채심리치료
　4) 색종이를 이용한 색채심리치료
　5) 아크릴 물감을 활용한 색채심리치료
　6) 점 찍기를 통한 색채심리치료
　7) 물감뿌리기를 통한 색채심리치료
　8) 3원색 색채심리치료
　9) 모사화를 통한 색채심리치료
　10) 난화 색채심리치료

4. 색채심리치료프로그램을 적용한 후 모습
　1) 풍경구성기법(LMT)을 활용한 사후 검사

참고문헌

본문내용

사용되어지고 있는 초록색과 검정색을 통해 스스로 마음을 조절할 수 있는 문제해결의 능력을 강화시켜야 한다. 자신에게 시간이 필요하고 자신의 수준을 자각하며 능동적으로 지식을 구축해 나가는 과정에서 색채를 통해 변하는 임OO의 시각적 사고는 가족들을 이해하는 감정이 생기고 의식에 변화가 있음을 보였다.
8) 3원색 색채심리치료
한편 빨간색과 노란색은 색채의 자극으로 전달되어지는 에너지틱한 행동과 여러 가지 학습방법의 기회를 통해 안전하게 시도하려는 희망의 색채를 의미하는 것이다. 빨간색과 노란색이 섞이며 나타나는 주황색의 시각적 사고는 여학생의 내적 갈등을 변화시키도록 유도하는 색채이기도 하다. 자신의 아팠던 마음에 대한 상처를 이해하고 자신이 표현한 색채가 변화되는 것을 각인하여 임OO의 실제 삶을 바꾸어 가는 출발점이 되는 것이다.
[그림 9] 3원색 색채심리치료
[그림 9]과 같은 색채표현을 끝낸 임OO에게 자신의 마음을 표현하라고 하였더니, “새 깃털 같아요. 오늘의 색은 빨강이요. 빨강은 따뜻한 느낌이 들고 왠지 힘이 나는 것 같아요. 나도 저 새들처럼 날고 싶어요. 마음대로하고 싶은데 할 수 있는 게 없어요. 마음대로 하고 싶은 게 무엇인지 모르겠어요. 음.… 지금 느끼고 있는 빨강의 느낌과 비슷하거나 같은 기억을 떠올리게 하는 일은 ”라고 말했다. 그러면서 요즘 아빠는 화도 덜 내고 자신을 위해 많이 노력하는데 자신은 별로 달라지는 것 같지 않다고 표현하였다. 즉, 달라지고 싶은 모습을 아직 찾지 못하였으며, 직업 반 때문에 다른 친구들과는 다르다는 느낌을 [그림 9]에서 보이는 빨강과 비슷한 느낌으로 표현한 것이다.
9) 모사화를 통한 색채심리치료
처음 시작할 때 폭풍우 치는 하늘을 표현하면서 \'어떻게 하나?’ 걱정하였으나 완성된 후에는 뿌듯하고 편안한 느낌을 가졌다. 이 때 파란색은 존재의미를 소극적으로 표현하고자 하는 긴장을 완화시키거나 중화시킨 것이다. 평화로운 감각을 추구하고 앞이 탁 트인 파란하늘을 바라보는 것으로 표현한 [그림 10]에서 초록색은 임OO의 마음을 안정시키는 색채로 상큼함을 느낄 수 있어 기분이 좋다고 하였다.
[그림 10] 모사화를 통한 색채심리치료
그러나 배색의 관계에서 파란색과 빨강색은 대조가 이루어져 강렬한 느낌을 주고 있다. 왜냐하면 곧 폭풍우가 내릴 것 같은 하늘을 바라보면서 자신의 감정은 파란색의 하늘처럼 마구 흔들리면 어떻게 해야 하는지 걱정을 앞세우고 있는 것이다. 스스로 감정 통제가 어려웠던 임OO은 다시 통제하기 힘든 시기로 돌아간다면 자신은 무슨 일이든지 견뎌낼 자신이 없을 것 같다고 간접적으로 표현한 것이다. 지금도 자신 없지만 앞으로 나가는 미래는 더욱더 불안하다고 표현하였지만 빨간색을 통해 하고자 하는 열정과 검정색의 모든 사고능력을 뒷받침해주는 색채심리치료를 통해 스스로 극복할 능력을 각인시킬 수 있을 것이다.
10) 난화 색채심리치료
\"나도 다른 친구들처럼 수능 시험을 볼 수 있나요?” \"공부를 해 보고 싶어요. 너무 일찍 직업 반을 선택한 것이 후회되요.” 직업 반은 개학을 하면서 직업훈련 학원으로 등교를 하게 된다. 그러다 보면 다른 친구들과는 패턴이 반대로 바뀐다. 진실한 대화를 두려워하지 않는 임OO은 외향적인 성향을 발휘하는 골드색상을 통해 생명력에 변화를 주고 있으며, [그림 11]에서 나타난 뿌려진 검정색은 현실에서 자신을 비교하고 더 긍정적인 방향으로 흘러가는 의식을 표현한 것이다.
[그림 11] 난화 색채심리치료
지금까지 열심히 하지는 않았지만 색채심리치료를 통하여 내면의 자아가 강화되었으며 자신도 할 수 있다는 자신감이 확립되었다. 또한 자신의 목표를 높이고 싶다는 욕구를 표현하는 것은 색채심리치료에서 지향해야 하는 목표의식을 보여준 것이다. 특히 노란색에서 나타나는 희망의 의식은 친구들과 동등해지고 싶다는 경쟁의식으로 무력감에서 벗어난 임OO에게 강한 영향을 미치는 색채이다. 또한 노란색을 바탕으로 한 흰색이 가지는 의미는 열심히는 하겠지만 만약에 자신이 원하는 곳이 아니더라도 실망은 하지 않겠다는 본인의 의지와 관련하여 표현한 색채이다. 이렇듯 최선을 다한 후에는 결과에 대하여 겸허한 자세로 일관하겠다는 임OO의 모습을 보여준 것으로 친구들과 핸드폰 연락도 줄이고 도서실에서 학습하며 스스로 할 수 있다는 메시지를 타인에게도 보여주는 것이다. 이러한 행동이 지속될 수 있도록 임OO에게 맞는 색채심리치료프로그램을 지속화하는 것이 필요하다.
4. 색채심리치료프로그램을 적용한 후 모습
1) 풍경구성기법(LMT)을 활용한 사후 검사
색채심리치료 후 노란색이 많이 섞인 연두색의 표현은 현실의 당면과제인 학업에 집중하는 모습을 표현한 것이지만 욕심이 앞서 어렵다는 의미로 검정색을 선택되었다. 그러나 현실에서 자신의 모습은 파악할 수 없으나 지적 추구의 감각과 신체적인 자아까지 생각해야 하는 앞선 생각으로 인해 환상 속에 빠져들어 갈 수 있다. 따라서 이상 세계와 현실에서 대극의 합일을 이루기 위해서는 현재의 학습적인 역량을 강화시키며 행동과 사고의 불균형 감각을 해결해야만 한다.
[그림 12] 풍경구성기법(LMT)을 활용한 사후 검사
그 이유는 다양한 색채를 사용하여 표출된 자신의 감정을 통제할 수 있어야 미래를 위해 현재의 재미있는 일을 포기할 수 있는 의식 전환이 필요하기 때문이다. 한편, 색채의 변화도 청록색에서 노랑이 적절하게 섞인 연두색을 시용한 것은 자신도 새로움에 도전하고자 노력하는 것을 표현한 것이다. 왜냐하면 지금까지 방치했던 학업을 다시 해야 한다는 것은 현재 자기가 해야 할 일에 충실히 하여 가족이나 주위의 친구들에게 인정받고자 하는 의식화과정이기 때문이다. 임OO의 이러한 변화는 지속적인 색채심리치료프로그램을 통해 건강한 정신과 창의적인 사고로 전환된 것임을 보여주는 것이다.
참고문헌
김선현 저, 색채심리학, 이담북스 2013
이근매 저, 미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014

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