목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습 및 성인학습의 중요성
2. 평생학습 및 성인학습의 필요성
3. 사례
4. 이론으로 살펴본 평생학습과 성인학습의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 평생학습 및 성인학습의 중요성
2. 평생학습 및 성인학습의 필요성
3. 사례
4. 이론으로 살펴본 평생학습과 성인학습의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
일본어, 중국어 등 다양한 10여개의 외국어 교육과정을 개설하여 외국어를 배우고 싶어하는 지역구민에게 봉사하고 있는 것이다.
토탈 공예 교실
대상 : 공예에 관심이 많은 고령층
인원 : 20명 내외
장소 : 구청 평생교육센터 교육실 내
내용 : 노인분들의 보다 풍요로운 여가생활을 위한 공예교실이다. 공예는 노인분들로 하여금 정서를 보다 풍요롭게 하는데 가장 효과적이라고 할 수 있다.
함께 하는 바둑 교실
대상 : 지역사회 노인분들
인원 : 10명 내외의 소수정예 반 운영
장소 : 구청 평생교육센터 교육실 내
내용 : 우리사회에 있어 기원은 점차 사라지고 있다. 이에 바둑을 배우고 싶어도 배울수 있는 장소가 없기에 함께 하는 바둑교실을 계획하게 되었다.
4. 이론으로 살펴본 평생학습과 성인학습의 필요성
교육학자 나토르프에 의하면 이상적 사회는 교육이 우선시 된다는 특징이 있다 하였다. 이러한 나토르프의 입장은 교육입국론과 동일하다 할 것이며, 궁극적으로 나토르프는 평생학습과 성인학습은 국가와 지역사회 발전에 있어 핵심역할을 할 수 있으며, 나아가 지역의 모든 집단에 올바른 사회적 가치관을 형성케 하는데 긍정적 영향을 미친다는 것에서 그 필요성이 있다고 역설하였다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 평생학습과 성인학습의 필요성에 대하여 논해보았다. 앞으로 우리사회는 고령화가 지속될 것으로 예상되는 바, 평생학습과 성인학습이 더욱 활발히 전개되어 인간계발에 도움이 될 수 있어야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담 권두승(교수) 저 교육과학사 2015.03.25
토탈 공예 교실
대상 : 공예에 관심이 많은 고령층
인원 : 20명 내외
장소 : 구청 평생교육센터 교육실 내
내용 : 노인분들의 보다 풍요로운 여가생활을 위한 공예교실이다. 공예는 노인분들로 하여금 정서를 보다 풍요롭게 하는데 가장 효과적이라고 할 수 있다.
함께 하는 바둑 교실
대상 : 지역사회 노인분들
인원 : 10명 내외의 소수정예 반 운영
장소 : 구청 평생교육센터 교육실 내
내용 : 우리사회에 있어 기원은 점차 사라지고 있다. 이에 바둑을 배우고 싶어도 배울수 있는 장소가 없기에 함께 하는 바둑교실을 계획하게 되었다.
4. 이론으로 살펴본 평생학습과 성인학습의 필요성
교육학자 나토르프에 의하면 이상적 사회는 교육이 우선시 된다는 특징이 있다 하였다. 이러한 나토르프의 입장은 교육입국론과 동일하다 할 것이며, 궁극적으로 나토르프는 평생학습과 성인학습은 국가와 지역사회 발전에 있어 핵심역할을 할 수 있으며, 나아가 지역의 모든 집단에 올바른 사회적 가치관을 형성케 하는데 긍정적 영향을 미친다는 것에서 그 필요성이 있다고 역설하였다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 평생학습과 성인학습의 필요성에 대하여 논해보았다. 앞으로 우리사회는 고령화가 지속될 것으로 예상되는 바, 평생학습과 성인학습이 더욱 활발히 전개되어 인간계발에 도움이 될 수 있어야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담 권두승(교수) 저 교육과학사 2015.03.25
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